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找规律田娟妮教学内容:教科书第85页的例1及相关内容。教学目标:1、理解规律的含义,掌握找规律的方法。 2、能够用自己的语言表述发现的规律。教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的方法。教学难点:能够用自己的语言表述发现的规律。教学过程:一、情景导入1. 猜一猜:下一个会是什么?2. 听一听:生活中像这样有规律的事物非常多,这节课我们就要用数学的眼光去寻找生活中的规律。(板书课题:找规律)二、探索新知 教学例1.1. 六一儿童节,同学们布置的教室,漂亮吗?仔细观察这幅图,图中有什么?2.仔细观察,看看你能发现什么规律?小组内进行讨论交流。3.引导学生描述图中的各种规律。教师归纳总结:我们刚刚找到的彩花、彩旗、彩灯笼,还有围成圈跳舞的同学们,都是按顺序依次重复出现的,像这样按顺序重复排列就是有规律地排列。(板书:找,依次,重复出现。)4按发现的规律在图上圈一圈。同学们发现的规律可真不少!在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分。每组规律重复的部分一样吗?我们一起来圈一圈、找一找吧。教师总结。5. 巩固练习:(1)ppt出示题目。(2)书本89页第1题。三、联系生活实际1、把生活中有规律的事物做成课件展示给学生。2、学生说说在日常生活中见过有规律的事物。四 、巩固练习。完成书85页做一做。五、课堂总结板书设计找规律找 依次 重复出现