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1、关于培养指导青年老师工作总结范文关于培养指导青年老师工作总结范文1一直以来，我都关注青年老师的成长，特别当了语文科组长之后，更加注重对青年老师的培养。培养青年老师管理班级的才能，培养青年老师课堂教学才能。经过我的努力，不少青年老师成为学校的优秀班主任或教学骨干。一、爱岗敬业，爱生如子刚毕业或工作不久的老师，工作充满激情，他们怀着理想进入校园的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们热爱这份工作，应该下面的工作。首先，让青年老师对老师这一职业产生兴趣。因为兴趣是最好的老师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀老师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进展教育，培养其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地
2、进展点拨、，使青年老师不断地体验担任班主任工作的乐趣和荣耀。其次，培养青年老师热爱学生的态度和情感。因为只有老师热爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对老师的爱迁移到老师所教的学科上并学好所有的学科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任假设能做到爱生如子，老师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，进步学生对老师的信任度，就能形成良好的班集体。如甘炳强老师，从小学来到中学，开场很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工作者。二、寻找课堂感觉，进步教学才能青年老师知识丰富，但课堂驾驭才能有限。要培养他们课堂上的感觉，清高教学才能。刚参加工作的青年老
3、师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学经历贫乏。在教学过程中，青年老师很容易拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。经常为此感到苦恼。有许多青年老师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们非常注重自己给别的老师留下的印象。很少把目的关注到学生的身上。我告诉他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨创造各种时机，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他们多施加一些压力，多提供一些时机，把他们推到教学改革的风口浪尖上，让他们在大风大浪里，体验“功夫不负有心人”的成功和“不经历风雨怎么见彩虹”的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁老师，
4、在20xx年参加课改教学竞赛获第五教学片第二名，但20xx年参加课改教学竞赛获第五教学片第一名，并参加省比赛。三、认真备课，上好每一节课教案是课堂教学中的指挥棒，深化理解课文，理解学情，课堂教学才能标准。我告诉青年老师在备课中的一个重要环节是备学生。要理解学生的现状吗？他们的知识现状是怎么样？注意力能集中有多长时间？假如这些不理解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为老师应充分理解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法，以适应绝大局部学生。如甘炳强老师、朱雪雁老师等都能虚心请教，并不断探究教育教学方法，完善自己。近几年，甘炳强老师、朱雪雁老师俩的备课才能不断进步，教学成绩
5、不断进步，受到同行及专家的一致好评，成为学校的骨干老师。这是我在培养青年老师经历中的一些做法。我觉得班级管理中培养青年老师是一部重头戏，教学才能是青年老师不可缺少的。只要我们给青年老师不断地提供良好的开展空间，不失时机地搭建开展的平色青年老师自身拥有“心有多大舞台就有多大”的开展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干老师。关于培养指导青年老师工作总结范文2本学期，我和李老师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年老师专业开展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老老师的“助力”才会事半功倍。李老师专业知识扎实、根
6、本素质较好，也很用心，本学期在教学上获得了长足的进步。从三个方面谈谈我的想法和措施。一、把备课指导做细致。备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材解读文本，备学生理解学情，备教法与学法标准过程，备习题测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学形式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。二、把课堂指导做实。听课是推动老师成长的重要途径。经过听课以及课后反应，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。三、将教研活动做活。本学期，结合我所主持的课题“
7、基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究”，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年老师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的根底上，学会和学生沟通，学会以科研的视角对待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。关于培养指导青年老师工作总结范文3老师是学校的主体，老师的素质是学校的生命线，而青年老师是学校开展的将来与希望，开展青年老师培养工作，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有一定教研、科研才能的青年骨干老师队伍，使之成为学校教学的骨干力量，为我校培养出各学科的“学科带头人”、创设条件，为我校的持续开展奠定坚实的根底。我校开展青
8、年老师培训工作以来，已经培养了象李静、程珊珊、房萍等一批有开展潜力的青年老师，他们在县、镇、校举办的各种教学技能优质课、说课等、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学才能教学程度高，均获得了突出的成绩。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年老师队伍的快速成长，也进步了年长老师不断学习不断开展的意识。开展“青年老师培养工作”活动，主要采取师徒结对的形式，搭台子，压担子，让刚走出校门不久的青年老师锻炼迅速成长进步。回忆过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进展一个小结：一、领导高度重视，形成共识。随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学
9、校新的思路和新的目的，制定了学校三到五年的整体规划。从一定意义上说，学校能否实现可持续的开展，青年老师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年老师队伍的建立和培养。在各种场合为青年老师搭台子，压担子，并积极为青年老师成长创造有利的条件。二、常抓不懈，方案详实。我校青年老师比拟多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性强，教学热情高，但实际教学教育经历相对缺乏，针对这种情况，学校采取了一下有效措施：1、以老带新，促进青年老师快速成长。对于教龄五年以内的老师，学校根据实际情况安排一名有经历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年老师迅速地掌握实际教学才能，适应我
10、校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导老师自身不断学习不断开展进步自身教学教育程度的意识。2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排青年老师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年老师搭建学习、观摩、参与的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级老师示范课，中级老师研究课，青年老师汇报课等等，在这些活动中，青年老师要么参与听课评课，要么就直接参与到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断进步自己的教育教学程度。3、重点扶植，促其进步。在青年老师中，才能上下应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进展关心、帮助。对青年老师,学校大
11、力支持、放手自主，让这些老师自己管理自己，创造时机让他们露面，展示才能，创造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年老师，学校领导和指导老师的态度总是多指导少指责；多耐心少急躁；多希望些绝望，鼓励他们树立信心,在总结中一点一点进步自身的教学技能。4、放手挑担。青年老师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中xx、xx、xx几位青年老师成长较快，学校经过研究让他们参与学校教学工作，分别担任数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带着学校老师进展校本课程的开发与利用。在这根底上，一直鼓励他们独立挑起工作
12、重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原那么，这样，这几位青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维敏捷，具有独创精神的特点。5、跟踪指导。青年老师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，掌握好青年老师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、修改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮助寻找规律；在跟踪中，坚持鼓励上进的原那么，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断进步驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在才能，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。6、特色展示。每一
13、位老师在多年的教学积累中形成自己的教学经历，就是青年老师也有自己的长处或特点。通过教研活动，让每一位老师展示自己的特色，有的老师擅长指导学习；有的擅长引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示，不仅到达了互相学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进展阐述设计理念，分析p 教学得失，以及考虑改良的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。三、存在的问题及努力的方向1、在开展活动中重点是加强了青年老师教学教育才能的培养，而无视了对于青年老师的师德教育，主要表达在没有开展老师职业道德标准、教育法、老师法等等师德教材的学习活动。2、师徒结对互助的效果要进一步进步。少数青年老师在教学经历上缺乏，但是不是很谦虚，与指导老师联络学习的主动性不强，没有想方法努力去进步自身的教学教育程度。3、少数青年老师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，局部青年老师没有积极参与。经过不懈的努力，青年老师在职业道德、业务程度等各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何进展专业化地培养，如何进展特色教学的培养，没有才能让青年老师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年老师更成熟，成长更快，更好的效劳于教育教学！第 页 共 页
