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1、北师大版五年级上册语文第一单元试卷班级 姓名 成绩 一、听写本单元的生字新词。（由教师自定1015个） 二、给下面句子中带点的字注音，为拼音写汉字1、龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使lng（ ）空的天马能巧妙地保持平衡。2、胡马大宛（ ）名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪（ ）托死生。xio（ ）腾有如此，万里可横行。3、我久久地站在那里，发lng（ ）、发ch（ ）、发呆，我见到了，见过了，这世间罕（ ）见的奇景。三、你搜集了多少带“马”字的成语呢？想一想，写一写，越多越好。马到成功 万马奔腾 四、词语填空，在“”上填上适合的词。体轻神兼自奔风动先后头发前
2、后淋 尽五、模仿句子写句子，注意带点词的意义，并把它用进你的句子里去。1、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪一个角度去看，都是极为生动健美的。2、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。3、后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。六、读下面两节马背小学节选，模仿它的格式也来写两节小诗。清晨，朝霞在马背上闪耀。夜晚，星星在马背上闪耀。马背是我温暖的家呀， 童年的梦是那么美好！ 我幻想马背插上金翅膀， 驮着如花的草原飞飘， 牛羊像星星在身边闪光， 牧草像绿云在脚下翻波涛。 七、开心阅读巩乃斯的马有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那
3、雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的报鹰来不及躲避而被击落。雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒脸恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱，快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮
4、、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾泻嚣的大河。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽1、阅读了短文，对暴风雨中马
5、群的描写你感受到了什么？多读一读短文最后一段，你会从中找到不同于作者的感受。 2、 再读短文第二自然段，想一想，写一写这一段主要讲了什么？ 3、第二自然段用了许多比喻句和排比句，找出来，在比喻句下划“”，在排比句“”，模仿比喻句和排比句各写一个句子。写好后，把自己写的句子同课文中的句子同课文中的句子对照一下，看看是否需要修改。比喻句：排比句：4、联系上下文理解划“”的词语，并用自己理解的话写下来。1）悠然： 2）瞬间： 3）仿佛： 4）倏忽： 5）俨然： 6）罕见： 5、给下面的字词注音巩 乃 漓 嘶 缠 挟 八、习作本单元学习了几篇有关马的文章和诗歌，请你以“马”为话题，自拟题目习作，不少于
6、350个字，请写好每一个字，写完后要认真修改，找一找有没有错别字，有没有不通顺的句子。北师大版五年级语文上册第二单元测试题班级 姓名 成绩 一、读拼音，写词语。lng kng hxio dn rn lng l zh lan dy（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、选字填空。（8分） 【漓篱璃】 淋（ ）（ ）笆 （ ）江 玻（ ）【峡狭挟】 （ ）窄 山（ ） （ ）持 （ ）谷【飘漂瓢】 （ ）扬 （ ）泼 （ ）泊 （ ）洒【倘徜淌】 （ ）若 （ ）徉 流（ ） （ ）使三、将下列词语按近义词和反义词归类。 扩散围绕明丽同意期待虚心反对坚信 疑惑规划环绕集中明艳计划骄傲等待
7、 （1）近义词： （2）反义词：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）四、选词填空。 1、妈妈夸小莉办事很（）。（武断果断） 2、老师耐心地（）我们。（教训教育） 3、我们要有远大的（）。（梦想理想） 4、老师（）我们班体育活动开展得好。（夸耀夸奖）五、按要求改写句子。 1、加上适当的关联词，把两句话变成一句话。（1）王老师年近六十。精力还很旺盛。 （2）小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。 2、先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。 （1）两国领导人热烈地握手。（） （2）怀着激动的心情，发表了个人意见。（） 3、把下面的句子
8、补充得更加生动、具体。 湖水静得像（），绿得像（），游船从上面滑过不留一点痕迹。 六、根据内容调整顺序，再按要求完成练习。（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。 （）将军高兴极了，想试一下。 （）他用力一拉，没想到，弓断了。 （）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。 （）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。 （）那美丽的图案，看上去非常精致。 1这段话我是按_顺序排列的。 2将军的做法使我明白了_七、认真阅读短文，再按要求完成练习。 丑菊这是件有趣的事。我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，
9、连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，（）只有铜钱大小，（）这就更显出它的娇小，美丽极了。 我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个名叫“状元伞”、“假葵花”呢!是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人太不公平了。
10、丑菊（）不丑，（）非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。1选择合适的关联词填入文中的括号里。 虽但非但而且 2在不理解的词语上方打个“?”，想办法理解它，并选其中的两个词语解释意思。 _：_方法：_：_方法：_3概括段意（6分） 第一段（第1自然段）：_第二段（第23自然段）：_第三段（第4自然段）：_4丑菊又名_、_，它的特点是白天_，晚上_。 5这篇短文说明了一个什么道理?_八、大自然有许多令人为之惊叹的奇观，我想把自己知道的最感兴趣的一处奇观写下来。写之前，我要先列个写作提纲。 小学五年级上册语文第三单元测试题学校 姓名 一、看拼音写词语。shng chu zh b r bo jng do qi（ ） （ ） （ ） （ ）n rn w yng u dun s lin fi shu（ ） （ ） （ ）二、 组词 捕（ ） 鲸（ ） 乳（
