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1、人教版一年级语文我多想去看看教案范文 作为一名教学工作者，总不可防止地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下列是小编帮大家整理的人教版一年级语文?我多想去看看教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级语文?我多想去看看教案1【教学目标】、能认识个生字，会写“广、升、足、走个字，认识两个偏旁“心，方养成细致察看的习惯。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。【教学重点、难点】、指导生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。、指导学生写字，养成良好的写字习惯。【教学过程】一、创
2、设情景、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈升旗时的感受吗？、激：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？生：“想、出示课题，请同学们带领此刻的心情读一读课题。指读，齐读，读好题目、播放升旗的录象。观看后，说说你有什么想法？师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？二、朗读课文、学生初读课文：学生自由朗读课文，小组合作学习生字。全班交流：提醒难读的音，难记的字。分句读课文。、再读课文：学生再读课文，划出不理解的词语。师范读课文，生边听边思考课文主要讲什么？指
3、名说一说。交流：理解“边远。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读理解“壮观。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、加入升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观的含义。指导朗读。品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行。同桌议一议，怎样读才能叙述“我的强烈愿望。比照：我多想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？、有感情的朗读。男女生赛读，配乐朗读、指导背诵。三、拓展延伸、读了这课，你读懂了什么？结合说说“我国的首都是，我国的国旗是、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。一年级语文
4、?我多想去看看教案2【教学目标】1、认识13个生字，会写“广、生、足、走四个字，认识2个偏旁“心、方。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。【教学重难点】识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。【教学准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。【教学时间】两课时。第一课时【教学目标】1、认读13个生字，会写“广、升。2、初读诗歌，做到正确流利。【教学过程】一、看图导入1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如：“北京太美了!“我
5、很想去看看。“我真想去看看。3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。出示课题：我多想去看看。(个人读全班读)二、初读诗歌1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读)2、刚刚大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我什么，“我又说了些什么3、同桌对读，一个当“妈妈，一个当“我，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。4、朗读比赛。(同桌分角色读，师生评议;同桌读，评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)三、识字1、认读词语这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、边远的北京城、
6、天安门、广场、升旗仪式自由练读词语。比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好;同学来挑战，谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。2、认读生字刚刚我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字)用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。四人小组互相读一读，听一听，评一评。教师抽查卡片。(四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读)听音找卡片。全班齐读生字卡片。猜字谜：“一口咬掉牛尾巴(告)“宝盖头下一个女(安)小组学习：你有什么好方法可以记住这些字的字形(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)四、说话训练1、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都“五星红旗是我国的国旗。2、个人练
7、读，指名读，男、女同学读，全班读。3、说话练习：我国的首都是()。我国的国旗是()。五、读诗歌1、小组读一读，比比哪组读得最佳、最流利。2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升3、察看两个字“广、升在田字格中的位置，特别注意：第一笔所在的位置;撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。4、教师范写，学生书空、描红。第二课时【教学目标】复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。【教学过程】一、复习导入1、抽读生字卡片。2、复习词语。读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。找找它们的家：出示zou su s
8、heng bei，给这些拼音找出相对应的字。3、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。二、出示转盘，开火车三、朗读、背诵诗歌1、观看升旗录象。2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读师生评议教师范读自由读全班读)4、诗歌背诵(练习背诵指名背诵小组背诵分角色背诵全班齐背)四、扩展练习出示北京的风景图片、当地的风景图片。说话训练：我多想()。五、写字1、察看两个字“足、走在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。2、比拟字形，识记汉字。3、指导书写。(教师范写学生描红)【板书】11、我多想去看看天安门 一座边远的 北京
9、城升旗仪式 壮观一年级语文?我多想去看看教案3教学目标1、指导学生认识13个生字，会写“广、升、足、走4个生字。2、指导学生认识“心字底、方字旁2个偏旁。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。4、指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。重点难点1、教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。2、教学难点：引导学生把长句子读好。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1、小朋友，如果外出旅游，你们最想去什么地方呢？2、今天，老师带你们去一个地方。看课件，展示北京的风光图片：天安门、故宫、天坛、颐和园、万里长城3、北京是我国的首都，它
10、不仅历史悠久，而且风景迷人。看到这么美丽的风景，你们想说什么呢？4、有一位山区的小朋友和我们一样，也想去北京看看。板书课题，师生齐读。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到生字先拼拼音节。要求读准字音，读通句子。2、教师范读课文，学生认真听，边听边想：课文中妈妈告诉了“我什么，“我又说了什么？此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。3、指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导。4、同桌对读。一个当妈妈，一个当“我，比比谁读得好。5、朗读竞赛。同桌分角色读，男女分角色读，小组竞赛读。读后师生共同评议。三、认读生字词1、找出课文当中的生字，画上横线，自由拼读。2、出示生字卡，
11、指名上台领读，扩词读。3、看黑板上的卡片学生齐读，小组开火车读。4、四人学习小组互读。讨论：有什么好方法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等办法识记生字。示例：猜字谜：“一口咬掉牛尾巴？告；比拟形近字：北？比升？开。此设计注重教给学生识字的办法，让学生学会学习。适时学习“方字旁、心字底等偏旁。5、同桌之间比赛认读13个生字，互相纠正发音。四、再读课文，指导朗读1、生字宝宝回到课文中，小朋友们还认识它们吗？学生自由读课文，要读得正确，读出感情。2、师生分角色朗读课文。3、小组比赛读课文。比比哪组读得最佳、流利、有感情。4、播放北京升旗仪式课件，学生有感情地齐读课文。五、指导写字1、察看“广“升两字在田字格的位置，注意“平撇与“竖撇的区别。2、教师范写生字，要求学生察看，进行书空练习。3、教师巡视指导学生写字。六、作业1、认读13个生字。2、收集北京风光的图片。
