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1、小学英语骨干教师培训计划范文为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法和绍兴市教育_组织实施农村中小学教师“领雁工程”_，结合我县实际，特制定本培训方案。一、培训指导思想以_为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育
2、教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解
3、决课程实施中遇到的各种问题的能力。3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。四、培训内容和方法：根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深入的理
4、解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。（二）教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动;开展上公
5、开课、分析评价公开课活动;观摩、讨论优秀教师的公开课;总结反思自己的教学实践等。（三）教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。五、培训考核1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈意见表等。_对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、
6、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进行。具体内容：1.教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各_份;2.同伴课堂教学诊断分析报告（一）篇;3.自我课堂教学诊断分析报告（一）篇;4.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各_篇;5.课堂教学观察报告（一）篇;6.读书报告（一）篇;7.校本培训活动设计方案（一）份;8.制作教学课件_份。其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成绩优秀的学员颁发“领雁工程”培
7、训优秀学员证书。六、实施计划第一阶段（_月_日-_月_日）：时间为两个星期。由绍兴文理学院外语学院负责培训。培训主题：教师的人文素养、中小学英语教师的专业知识与专业素养，开设的课程由文理学院外语学院制订。第二阶段（_月_日-_月_日）：时间为两个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：中小学英语教材教法研究、英语课程资源开发、英语教育教学研究的方法。培训时间内容形式授课人12.25上午教育科研方法讲座浙江省教育厅教研室研训部主任张丰下午课题的选题与写作讲座12.26上午新课程背景下教师专业的素养讲座绍兴市教育教学研究院沈江峰下午分班教育讲座绍兴县教师发展中心教研员王丽英、骆海军12.29全天（
8、小学）小学英语教学案例评析讲座浙江省教研室小学英语教研员郑文全天（初中）初中英语有效教学研究goforit教材分析讲座浙江省教研室中学英语教研员李冬梅12.30全天中小学英语课堂教学规范讲座嘉兴市教育局教研室教研员张健12.31上午中小学英语课堂观察方法讲座绍兴市中小学英语教研员周智忠下午（小学）全国优质课观摩（录像）讲座教研员骆海军（初中）课堂教学观摩（录像）讲座教研员王丽英1.4全天（小学）有效课堂教学研究讲座温州实验小学（全国赛课一等奖）夏恩力全天（初中）阅读课教学讲座湖州湖兴区教研室吴佳1.5全天（小学）小学英语教学教材教法问题分析如何开展小学英语评课讲座越城区教研员李应红全天（初中）
9、初中英语说课和磨课讲座嵊州市教研员方雁燕1.6上午中小学英语课件制作与实践讲座王坛中学省教坛新秀郑斌下午操作1.7上午（小学）小学英语命题技巧讲座实验中学曹刚阳（初中）初中英语教学质量管理讲座实验中学王国峰下午（小学）优化小学英语作业设计讲座实验小学詹洪法（初中）初中英语命题技巧讲座实验中学曹刚阳1.8上午小学英语教学设计与教学技巧讲座教师发展中心骆海军上午初中英语课堂教学研究讲座教师发展中心王丽英第三阶段：时间为_个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：课堂教学实践实践基地：（初中组）县实验中学、柯岩中学、王坛镇中、秋瑾中学、齐贤镇中、钱清镇中（小学组）县实验小学、柯桥小学、平水镇小、福全
10、镇小、齐贤镇小、钱清镇小异地考察：待定第四阶段：时间为_个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：课题结题、学员小结、考核、总评、结业典礼。小学英语骨干教师培训计划范文（二）一、指导思想：以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用.明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走
11、上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应_世纪对高素质人材的需求.二、培训目标：通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师.具体要求如下：1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.3.研讨课堂教学方法.学习先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学
12、过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用.4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验.5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.三、培训内容：小学英语骨干教师培训分为三大板块：理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括：1.英语教育教学理论：目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构.2.英语教学技能和现代化教学手段：目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论
13、,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.3.教育教学考察：目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.4.英语教学实践：要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.5.英语教育教学课题研究：在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员
14、反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.具体安排如下：1.英语教育理论和教学技能（集中学习）总课时为_课时,分配如下：a.职业道德修养类（_课时）教师职业道德修养与师德师风建设b.学科教学理论类（_课时）小学英语教育心理学小学英语教学艺术小学生英语学习兴趣的培养情景教学在课堂教学中的作用课堂教学中师生情感交流c.堂教学技能类（_课时）英语教学用语板书设计简笔画绘制英语多媒体课件制作d.学科专题研究类（_课时）小学英语语音教学研究小学英语词汇教学研究小学英语听说教学研究小学英语课堂教学课型类别小
15、学英语教学质量检测科研课题的选定与论文的撰写e.知识更新与扩展类（_课时）小学英语教改信息与动态语言教学与文化背景（与现行教材相结合）小学英语教材国内外版本介绍f.教学实践活动类（_课时）听课记录及说课要点小学英语课堂教学评价以上为课程预设项目,开训后根据受训学员的具体情况和需求,作必要调整.2.教学考察（_课时）考察学校：在周边地区选定_所有英语教学特色的学校作为考察基地.考察内容：主要考察英语课堂教学、英语课外活动及英语教学科研.考察要求：学员在考察活动中与考察学校有关领导、教师交流,了解该校英语教学的特色、模式和方法,学生学习英语状况,参加教研活动,听各种类型的示范课,作尽详的听课记录,进行个案分析研讨,在考察结束时可提出在英语
