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1、一、 生活中的数单元教学目标： 1经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2 能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3 结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行评估，在此基础上初步体会基数、叙述和位值制等。知识技能目标： 1 能认、读、写100以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 2 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 3 认识符号“=”“”“”的含义，能够运用符号和语言描述100以内数的大小。课时安排： 5课时第一课时：数铅笔教学目标：1 经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2体会数
2、位、基数、序数的含义。3初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。教学过程：活动(一)：在投影上出是很多小棍，请同学猜一猜，这对小棍一共有多少根？生说。如果我们想知道这些小棍到底有多少根，你们有什么办法数出来呢？两个人一组，先讨论，再请同学们来数。（指名）活动（二）:请两个同学一组，每个人各拿出一些小棍，两个人数一数，用什么方法数都可以。一个一个的数一数，我们班共有多少个同学，多少个男同学？多少个女同学？活动（三）:老师把一捆一捆的小棍拿出来，谁能一捆一捆的数一数，看看这几捆小棍有多少根？生讨论，指名数。师小结：通过同学们的数的方法，我们可以
3、看出：1个十是10 2个十是2010个十是100。（板书）请同学们十个十个的数一数，从10数到100。活动（四）圈一圈，数一数。出示小朋友图，请同学们根据自己要数的方法，线圈一圈，再数一数图上共有多少个小朋友？你数的方法是什么？出示小点图，请同学们圈一圈，再数一数。活动（五）出示计数器 十位 个位拨出43请同学们说一说是为上拨几，个位上拨几，各表示什么意思？ 请同学们四个人一组，每个人说一个数大家拨。活动（六）1再下面各数的后面，连续数出五个数来。二十三 五十六 七十八 八十五 九十五这些题是让学生学会数数，区别几个数和第几个数有什么区别，并更据此题进行练习。2 看谁数的快： 有-个 有-个说
4、一说你是怎么数的？ 3接力赛。34 36 38 40 42 44 先请同学们来看一看是怎么数的，遵循的是什么规律，再数一数。20 30 40 - - -45 50 55 - - -22 32 42 - - -教学反思：第二课时：数豆子教学目标：会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点、难点：会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。教学过程：活动（一）估豆子老师手里拿一把都子，请同学们估计一下老师这一把中有多少个都子。师把同学所估的数写在黑板上。请同学们来数一数，看看谁估的数最接近豆子的数量。两个同学一组，每个人各拿一
5、些小棍，请对方先估一估小棍的数量，再数一数。活动（二）还请同学们看豆子图。师：豆子一共是28个，那么在计数器上该怎么表示出来呢？请同学们在计数器上表示出来。指名说一说个位上是几，表示什么？十位上是几，表示什么？请同学们把自己刚才数出的小棍的数量用计数器表示出来？十位 个位 2 8表示2个十 表示8个一活动（二） 十位 个位2 2请同学根据计数器上表示的意思，写出数来。师：这两个2表示的意思一样吗？十位的2表示2个十，个位的2表示2个一。活动（三） 十位 个位3 6 表示3个十，6个一。 十位 个位4 0 表示4个十。 百位 十位 个位1 0 0出示此题后，请同学观察此题与别的题有什么不同，通过
6、这副图，你知道了些什么？师板书：从右边起第三位是百位。表示一个百。请四个同学一组，再计数器上表示一个数，其他同学说一说这个数是多少，表示什么？活动（四）练习一第一题摆一摆：通过摆26，进一步认识100以内的数。让学生随意摆，请同学们评选出最佳的摆法。第二题：让学生根据图先自己完成，然后集体订正。第三题：写数 十位 个位 十位 个位（ ） （ ） 十位 个位 十位 个位（ ） （ ）第四题：小熊写门牌号。通过游戏的新是让学生发现规律，按数的顺序填数，进一步体会序数的意义。先请同学们自己看书，自己填写，然后看一看有什么规律。第五题：做一做：抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。通过抓小棒的游戏，使
7、学生对数在此形成感性的体验，在具体的活动中发展学生的数感。教学反思：第三课时：动物餐厅教学目标：会比较100以内的数的大小。初步感受一列数蕴含的规律。教学重点、难点：会比较100以内的数的大小。教学过程：活动（一）师：同学们，你们都知道自己爸爸妈妈的年龄吗？你们能比一比他们的年龄谁大谁小？生说。师板书。活动（二）学习动物餐厅同学们，今天有两个小动物来参加我们的学习，他们是小猴和小狗（贴出图）这两个小动物可爱劳动了，你们看他们在动物餐厅劳动呢，可是他们却因为一点小问题需要同学们来帮忙，你们愿意吗？小猴端了21个盘子，小狗端了18个盘子，他们都说自己端得多，你们来看看谁端得多，为什么？先请同学们来
8、讨论，在指名交流小猴21个，小狗18个。板书21 21 18 小猴和小狗比，谁拿的多些？（小猴）怎么用你学过的数学知识表示出来？ 21 18活动（三）填一填小猴看大家很热情，想再请同学们来帮忙，她有两道题，请同学们先请同学们根据记数器写出各数，然后两个同学进行比较，最后请同学们来交流一下你是怎么比的？ 十位 个位 十位 个位（3 2 ） （3 4 ）你是怎么比出来的？先讨论，在指名说。谁的方法最好，为什么？小狗看大家帮了小猴，也想请大家来帮忙，请同学们用同样的方法也来帮帮小狗 百位 十位 个位 十位 个位（1 0 0 ） （ 9 9 ）此题方法同上，最后要让学生说出你是怎么比出来的？谁的方法最
9、好，为什么？活动（三）游戏比一比请同学们四个人一组，两个人出卡片，一个人说谁大谁小，另外一个人听他说的对不对，完成之后交换。全班同学交流。最后请同学们把自己手中的数字排一排。（可从大到小，也课从小到大）活动（四）找朋友：师：老师也想在同学之中找一些朋友，请同学看看谁是老师的朋友。出示要求：大于60的朋友。 小于60的朋友有没有没有当过老师朋友的人，为什么他没有当过？教学反思：第四课时教学目标：完成课后练习教学过程：1比大小：45 54 78 76 62 62 80 7958 91 100 89 15 89学生先做后讨论，有困难的同学可以借助基数起来帮忙。2连一连：采取游戏的形式来进行。3（1）按数学填数（2）读出个位是5的数，读出个位是0的数。（3）根据右表，把下图中缺的数填上。1101219232834374546555664677378828991100 先请同学们完成此表，在完成下面的3道题。有困难的同学可以在小组内进行交流。 4想一想，接着画。 补充练习：课后作业： 小调查，：你们学校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班人数最多？哪班人数最少？教学反思： 第五课时：小小养殖场教学目标： 结合生活实际，理解多一些、多的多、少一些、少得多和差
