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1、多边形整理与练习（二）主备人：王春红教学目标在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。教学重点灵活应用公式解决简单实际问题的能力 。教学准备活动方案导学策略【活动方案】活动一：比一比、画一画。1比一比。下面四个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？比较平行四边形与长方形： 比较三角形与平行四边形：比较梯形与平行四边形： 还可以比较：进行小组交流。2画一画。画一个三角形和一个梯形与图中的长方形面积相等。（）小组展示不同的画法，并进行小组交流。（）想一想：画三角形、梯形时，有什么共同点？活动二：想一想、填一填。先独立完成，再进行小
2、组交流。想一想：计算三角形和梯形的面积时要特别注意什么？活动三：解一解。一块近似平行四边形的草坪，中间有一条石子路。如果铺1平方米草坪需要12元，铺这块草坪大约需要多少钱？先独立完成，再在小组内交流不同的方法。【检测反馈】1完成数学书P23的第5题和P24的7、9两题。小组内互阅，并订正错误。 有能力的同学继续挑战吧！2实验小学校园里有一个由8个等腰直角三角形组合成的花坛（如右图）。每个三角形的腰长8米。求花坛的面积。 活动一：比一比、画一画。重点要指导与长方形面积相等的三角形和梯形的画法。其中，三角形的底与高的乘积应是30；画梯形则应突出上、下底之和与高的乘积仍然等于30，具体画法可以让学生自由选择。活动二：想一想、填一填。练习学过的各种多边形的面积计算公式。可以结合练习让学生再说一说有关的攻势已达到巩固的目的。活动三：解一解。有两种不同的算法：（1）整体面积 石子路的面积；（2）把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m，高是9m的平行四边形，再计算出面积。全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？【课堂检测】教学反思
