《2019-2020学年高中语文 第3单元 戏剧 11 城南旧事（节选）学案（含解析）粤教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第3单元 戏剧 11 城南旧事（节选）学案（含解析）粤教版必修5（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11城南旧事(节选) 语言建构一、读准字音(一)单音字抽屉()缭绕()鞠躬() 断垣()朱砂() 嘈杂() 尴尬()() 匾额()答案tiliojyunshcogngbin(二)多音字哄解答案hnghnghngjixiji二、写对字形答案嬉嘻嘻膊搏缀啜三、积累词语1理解辨析(1)络绎不绝不绝如缕“络绎不绝”形容(人、车、马、船等)前后相接，连续不断。“不绝如缕”像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。(2)委屈委曲“委屈”受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如“满肚子的委屈”；使人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。“委曲”(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折，如“委曲婉
2、转”、“委曲的溪流”；事情的底细和原委，如“告知委曲”。勉强服从，如“委曲求全”、“委曲迁就”。2明确词义(1)水泄不通：_(2)垂头丧气：_答案(1)连水都流不出去，形容十分拥挤或包围得非常严密。(2)形容情绪低落、失望懊丧的神情。 语言运用1判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。胡同口。人挤得车水马龙。英子找了空隙钻了进去。通过英子的眼睛看到，马路上，监斩官骑着高头大马慢悠悠地走过。敞车上背着枪穿灰制服的兵押解(ji)着几个学生模(m)样的人，有的穿大褂，有的穿西装，头发胡子都长得长长的，五花大绑，嘴里塞着一团纸，颈项上插了法条，上面用朱沙笔打着勾。改正：_答案将“车水
3、马龙”改为“水泄不通”(车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。车水马龙不能做宾语，应改为“水泄不通”。)押解(ji)模(m)样朱砂2填入下面横线处的句子，正确的一项是()学校礼堂里。四角交叉挂着万国旗，台上，正中悬挂着孙中山像和“革命尚未成功，同志仍须努力”的对联，上面是“天下为公”的匾额，三十来个少年排成三行，_。A一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面，校长走上前来拿起一卷毕业证书B校长走上前来拿起一卷毕业证书，一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面C一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面，校长拿起一卷毕业证书走上前来D校长拿起一卷毕业证书走
4、上前来，一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面A结合课文内容可知，这里写校长给同学发毕业证。根据事理可知，应是老师们先做好相关准备，然后校长才能颁发。故不难选出A项。3指出下面句子中的语病并改正。英子：我不懂什么好人坏人，人太多了，挺难分。厚嘴唇的人的脸上表现出一副惭疚和尴尬的神情，目光落了下来。改正：_答案“厚嘴唇的人的脸上表现出一副惭疚和尴尬的神情”中搭配不当，将“表现”改为“呈现”。 资料链接台湾文学的一道阳光林海音林海音(19182001)，台湾现代女作家。原名林含英，小名英子。1953年受聘于联合报副刊，担任主编一职。开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967
5、年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。她的作品主要有：散文集窗(与何凡合作)、两地、作客美国、芸窗夜读等；散文小说合集冬青树；短篇小说集烛心、城南旧事等；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程等。本文的剧本是改编于现代著名作家林海音的同名自传体小说城南旧事。该影片通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京里“疯”女人秀贞、厚嘴唇的人、宋妈这几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁、浓浓的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。电影文学剧本：专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，是未来影片的蓝图。也称电影文学。电影文学剧本不同于小说和戏剧：戏剧中人
6、物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 文本鉴赏全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人，有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”，有善良而命苦的保姆宋妈等。这些人的经历和命运，看似
7、各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。答案悲凉酸楚、凄凉 文本深读一、阅读“院子里目光落了下来”，回答下面的问题。1“白云在飞奔，蓝色的天又露了出来，雷雨已过，又放晴了。”这句景物描写在文中起什么作用？_答案此处写雷雨看似闲笔，其实它一方面烘托了英子排练节目后的愉快心情，另一方面也推动了故事情节的发展。因为英子估计，雷雨过后“厚嘴唇的人”一定会到草堆边看他的东西，所以主动去找他，希望能听他讲故事，促成了两人的会面。2“长亭外，古道边，芳草碧连天的歌声缭绕着”，此处的歌词有什么作用？_答案歌声哀婉动人，烘托了离别的情绪。既是表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与“厚嘴唇的人”的离别。
8、二、阅读“草堆里孩子们转圈跑着步”，回答下面的问题。3“英子站在自家门口发着愣”，她为什么会“发愣”？_答案英子意识到发生了什么事情，但对事情还是弄不懂，这事情不在她理解的范围之内，因此只能“发愣”。4英子为什么要“故意藏到妈妈身背后去了”？_答案英子故意藏到妈妈身后，不愿意看，既有不敢，也有不忍。因为自己的“朋友”走了，她既同情，也有淡淡的哀伤。三、结合全文内容，回答问题。5城南旧事中“厚嘴唇的人”的悲剧，既值得人同情叹惋，又令人警醒深思。现代社会，我们面对的困难太多、诱惑太多，需要我们坚守的太多。要坚守不是件容易的事情。放弃与坚守，堕落与高尚，全在一念之间。对此，我们应该怎么选择？_答案(
9、观点一)“厚嘴唇的人”善良诚实，贫苦凄惨，他的行窃是被生活所逼，值得同情。正如“骆驼祥子”，是社会环境的残酷让一个原本心态阳光、善良友善的人逐渐沉沦，个人的力量在社会浪潮的冲击下完全无能为力。(观点二)无论何时我们都须坚守，堕落容易，坚守很难。坚守住自己，才能轻松与快乐，才不会迷失方向，才能走好人生之路。论语有言：君子固穷，小人穷斯滥矣。越是在艰难困苦中，我们越应该坚守自己心中的道德。(观点三)人在任何情况下都需要用理智去抵御诱惑。人生路上布满诱惑，拒绝了诱惑，你才能欢乐；拒绝了诱惑，你才能轻松；拒绝了诱惑，你才能高尚；拒绝了诱惑，你才能富有；拒绝了诱惑，你才能平安；拒绝了诱惑，你才有可能到达
10、成功的终点。 写法借鉴1写作特色动作描写本文结尾写英子唱送别时哭了，“韩老师点点头，拍了拍她的肩膀”。这处细微的动作描写，写出韩老师对英子的音乐感悟力的理解与赞许，塑造了一个细心慈爱的老师形象。动作描写是人物描写的主要组成部分。人物离不开动作，动作是人物的思想感情、性格特征最直接、最具体的表现。只有描写动作，人物才能生动，才能令人难忘。2写法指导动作描写的注意点(1)写出连贯的动作。描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。(2)准确运用词语。在描写人物动作时，要
11、准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象逼真地写出来。(3)要表现人物的品质。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。(4)写人叙事中穿插描写。在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。(5)要分步写清楚。在对人物动作进行细致观察后，既要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。3迁移运用结合诗句“儿童急走扑黄蝶，飞入菜花无处寻”写一段孩童扑蝶的场面，注意运用动作描写的方法。_
