《小学数学四年级下册教案第八册认识几分之几教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学四年级下册教案第八册认识几分之几教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学四年级下册教案第八册认识几分之几教学设计 教学内容:第9596页例例5,练一练，练习 二十一第5题。 教学要求: 1.使学生通过实物或图形，初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数，并能借助图形明确几分之一的含义。 2使学生记住分数各部分的名称，能正确地读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法,学会比较几分之一 的大小。 3培养学生观察、思考的学习习惯。 教学重点： .初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并能借助图形明确几分之一的含义。 2.记住分数各部分的名称,能正确地读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一 的大小。 教学
2、难点:明确几分之一的含义和比较几分之一的大小。 教学过程: 一、引入新课 1、揭示矛盾。 提问:把4个苹果平均分给2个小朋友,每人得几个(用O演示) 把2个苹果平均分给2个小朋友，每人得几个(用演示)刚才都是怎样分的什么叫做平均分如果现在只有一个苹果，要平均分给个小朋友，每人分得多少呢半个还能用我们学过的整数表示吗、引入新课。 半个不能用整数来表示，究竟要用怎样的数表示呢，这就是分数。(板书:分数)从今天起,我们学习分数的初步认识。(完成板书:分数的初步认识)二、教学新课、初步认识几分之一和分数各部分的名称。 引导学生自学。看课本第95页的内容，找出你认为重要的句子或词语，从中你知道了什么？可
3、以自学，也可以和同学一起学习。 学生汇报学习情况。 、指名读第95页的内容,注意读出你认为重要的词语。(平均每份） 、和同学交流学到的知识。、提出你还不懂的问题。 、分组讨论这些问题。 、交流讨论结果。 (教师重点引导学生理解二分之一的含义,然后再举例让学生说一说。） 2、教学例5。 （1)、出示左图,让学生先看两个长方形的大小，再写出相应的分数。(板书：12 /3)从图上看,2和1/这两个数哪个大（板书：) 提问：结合图上说一说，为什么1/21/3(学生说明的可能不一样，只要正确,就要鼓励。) （2)、出示右图及相应的式子。 请大家先比一比两个圆的大小,再看涂色部分谁大,再在填上或;。指名回
4、答，老师板书。提问:为什么/l;1/3指出：同样的物体平均分成不同的份数，分的份数多的，每一 份反而小;分的份数少的，每一份反而大。 三、巩固练习 、做练一练第题。 小黑板出示。 指名一人板演,其余学生填在课本上。集体订正,选择23个提问为什么写这样的分数。 、做练一练第2题。让学生在课本上做。 小黑板出示,学生口答,老师板书。结合要求学生说明理由。 3、做练一练第4题。 学生做在课本上。指名口答,说明理由。 4、做练习二十一第题。 学生在课本上涂色,并指名一人在小黑板上板演。提问:为什么都只涂一份? 指出:几分之一是把一个物体、一个图形平均分成几份,表示其中的一份的数。5、做练习二十一第2题。让学生集体读一遍。 6、做练习二十一第题。让学生先填一填,再口答。 提问:为什么14比1/5大 指出：比较几分之一的大小,分母越大,每一份反而越小；分母越小,每一份反而越大。 四、课堂小结 这节课我们认识了分数几分之一。(板书:认识几分之一)几分 之一是怎样得到的 五、课堂作业练习二十一第3、题。1
