《14笔算除法例5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14笔算除法例5（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计教学内容商中间或末尾有0的除法教学时间3.8总第7课时1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。教学2、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾目标有0的除法。3、能主动思考、积极发表自己的意见，培养学生的创新思维，和良好的计算习惯。重点难点掌握商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。一、复习：1、口算：0X39X)20X)103X22、用一句话概括：0和任何数相乘得()。二、创设情境，导入新课：出示28页主题图，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人怎么
2、分？教1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？怎么列式？学说说你是怎样想的。提示：要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。过想一想：0吃=0詔=0弋=概括出：0除以任何不是零的数都得0。程2、出示例6:309七=(1)要求按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。(2)重点指导：由于被除数是0,0除以3得0，所以十位要商0。(3)计算后说明中间用3除0的步，可以省略。要求学生用虚线圈起来。(4)竖式中用3除0的这一步可以省略，那商十位上的“0可不可以省略呢？为什么？(5)找一同学板演这题的简便写法。3、改错题出示：404詔=11讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0?应该怎样改正？4、做一做：402吃609七汇报、交流三、出示例6:420七=1、先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。2、试一试：750弋980勻对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？板书课题。计算中应注意什么？四、作业：练习七2、3、4题。板书商中间或末尾有0的除法0除以任何不是0的数都得0。3309例5:0-3=0例6:309七=1030乘任何数都得0.教学反思通过本节课的学习，让我对数学教学有了一定的反思。我们教师在课堂中成了主题，忽略了孩子自主发现问题的过程。
