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1、小班语言公开课教案及教学反思小熊醒来吧活动目标： 、尝试学说短句小熊小熊，快起床了2、感受小熊和妈妈之间的深情,激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备： P活动过程: 一、音乐导入 1、老师带领幼儿一起唱小猪睡觉、小猪们都睡觉着了 、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说：小猪们醒来吧！(幼儿睁开眼睛）啊,猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。你们真是我的好孩子，我好爱你们。3、(播放小熊睡觉的呼噜声）：咦，是什么声音会是谁在打呼噜呢 二、理解故事内容-小熊醒来吧 1、T1是谁在打呼噜呀 小结：原来,是小熊在睡觉,小熊睡得真香呀! 太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了,小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢
2、 2、PPT,小鸟叫小熊起床 （)(播放鸟叫声）听到了什么声音谁来了 （）出现小鸟飞出来的形象:小鸟说小朋友们好,你们起得真早，你们起床后干什么呢教.案来自：教案网你们觉得小鸟会对小熊说什么呢谁来做小鸟叫醒小熊。让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子：小熊小熊，快起床了。 提问：小熊醒了吗这里可以师生合作,请一个孩子做小鸟，老师做小熊。 3、PT3,小白兔叫小熊起床 （）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴，走路一蹦一跳的,这是谁呢(小熊小熊,快起床了) (2)接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊:小熊小熊,快起床了。 提问：小熊醒来了吗也可采用师生合作的方法,让孩子通
3、过多方面感受故事。 【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验,因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。】4、PPT5,小象叫小熊起床（)又来了一个朋友，是谁呢你怎么知道是小象呢出现大象的鼻子， ()过渡:这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了,他还是没有醒，怎么办呢 三、小熊醒来了 小熊还是没有醒,这些小动物都没把它叫醒,那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗PPT,看看,小熊醒了吗是谁叫醒的呀 我们一起来看看谁来了她又有什么好办法来叫醒小熊呢小熊醒来了吗我们小朋友你们早上是谁叫醒你,让你起床的呢 （)为什么妈妈，小熊宝宝就醒来了 老师小结:原来小熊爱妈妈,妈妈爱小熊，就像
4、我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。 （)这么多朋友来叫小熊起床呀,那么早上，是谁叫你起床(3）是怎样叫你起床的 小结：我们每天都要早睡早起，不能睡懒觉，这样身体才会棒棒的。 游戏：谁来做小熊，我们一起来叫小熊起床好吗小熊小熊，快起床了。四、结束。 师：宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯,我们出发吧教学反思: 语言活动，对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性。故事小熊醒来吧,内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点
5、，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到。 这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。 本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。1
