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1、活动一 设计与展示教学设计（一）教学思路本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。教学目标1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情
2、趣。4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。教学重点1.服装设计分类。2.校服设计分类。教学难点服装效果图的绘制方法。 教学过程环节教师活动学生活动说明吸引学生兴趣一、导入1.你对你的校服款式满意吗？2.平时喜欢哪些式样的服装？3.您是否认为校服应该男女有别？4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？7.你希望校服哪些方面值得改进？欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。学生讨论，并作记录。从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的
3、功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。学生参与学习二、分析与思考区分下图服装的种类？出示课题与课件1.礼仪服2.休闲服3.职业服4.运动服学生装的特点：1.适合学生活动在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。2.符合人体工学按照学生年龄、比例进行设计3.符合学生身体生长规律学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。校服的功能：1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。校服设计知识：1.符合不同场所着装。学生礼仪装：参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾
4、场所穿着。学生上课装：学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。学生运动装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。学生特殊用装：条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。校服设计手法：1.手绘校服设计步骤教师演示2.纸贴校服的设计课件示范学生观看、分析、学习。1.观看多媒体展示（通过图片展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律）2.选择和
5、谐款式与色彩搭配设计。了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。学生学习设计技法，并做尝试性练习。通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性教学效果检测三、课堂作业要求要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。四、学生完成作业（分组进行服装设计）要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。检查自己掌握知识的程度。学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法，使之有所提高。将设计知识应用
6、于实际生活中，培养学生审美情趣。学生谈体会五、展示学生作品谈课后感想与体会。评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。通过本课学习，同学们谈课后感想与体会。提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。教师小结六、课后小结关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。教学设计（二）教学思路本单元活动一可以从校服的色彩搭配入手，使学生在学习中了解色彩在设计中的应用，掌握一些色彩基础知识，对学生及以后的生活与工作起引导作用。教学目标1.知识目标：通过学习服装设计中的色调知识，使学生体会到服装设计是一种艺术创造。2.能力目标：运用所学色调知识，欣赏服装设计作品。3.德育目标：提高学生对
7、服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。教学重点1.服装中的色调设计。2.冷暖搭配色彩的处理。教学难点校服的色彩搭配。教学过程环节教师活动学生活动说明吸引兴趣欣赏生活中的居室环境、服装、建筑、产品的包装、绘画等色彩范例图片引入课题。欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣教师讲解色调：服装色彩的总体倾向。1.多媒体展示板书：色调2.多媒体讲解：学生读图。（学生通过观察不同服装的色调图片，得出色调结论。）3.教师提问，学生讨论：根据心理感受，理解冷暖色调。4.教师总结。学生参与讨论问题冷暖对比的服装搭配：（师生分析与讨论）1.多媒
8、体展示板书：冷暖对比的服装搭配。2.教师多媒体演示（通过观察图片和分析，使学生知道色彩的冷暖对比只有在感觉、比较之中才能够确定，是通过对生活经验和色彩的联想所得到的。）利用多媒体学生总结说明冷暖对比的服装搭配。学生参与（利用多媒体上机完成）通过学习服装设计中的色调知识，使学生体会到服装设计是一种艺术创造。学生参与学习色彩的运用：（师生分析服装作品）请同学们考虑校园服装的色彩有哪些特点？多媒体完成（通过图片展示、学生练习，掌握协调的服装色彩搭配。）选择和谐的色彩搭配设计。学生练习：利用教师所给服装图片，部分学生上机进行服装色调判断。运用所学色调知识，欣赏服装设计作品。教学效果检测学生完成作业：（
9、分男、女同学组进行服装搭配练习）要求学生根据校园学习环境，针对校服的色彩搭配设计。练习目的：巩固服装色彩知识。检查掌握知识的程度。学做服装设计师。（每组同学上机进行操作）1.内容：为男女模特儿挑选合适的服装。2.要求：色彩搭配协调美观，整体效果好。3.每组上机搭配服装完成后自评与互评服装搭配作品。4.学生总结评价服装搭配的作品。将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。学生谈体会学做服装设计师，谈课后感想与体会。通过本课学习，谈课后感想与体会。提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣，教师小结课后小结通过这节课的学习，我们已经学会了利用色彩搭配服装，也懂得了适合校园的服装的色彩搭配原则，愿你们在以后的生活中能够借助今天所学的知识更好地发现美、创造美、展示自我。
