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1、江宁学校见习教师规范化培训基地培训方案（2016年9月-2017年6月）为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，上海市对师范院校或其他高等院校相关专业的毕业生，已经取得中小学或幼儿园教师资格，并拟在中小学幼儿园从事一线教学工作的人员即见习教师进行培训，我校成为普陀区2016学年见习教师规范化培训试点基地之一，为有效落实这项培训工作，依据市区有关规定与方案，特制定此方案：一、培训目标：通过我校为期一年（2016年9月2017年6月）规范化培训，力争使见习教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教
2、学研究与专业发展几大方面有明显的进步，使他们正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，进一步提升入职水平，胜任教师职初工作。二、培训内容与资源开发：培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点展开。职业规划与师德修养方面：培训前期指定骨干教师向新教师介绍教育本质及教师的追求，让他们明白教育的真谛。骨干教师根据自身的专业发展经验帮助新教师规划未来的教育生涯。由校办公室组织见习教师参观我校“明辉教师教育基地”，通过学校工会介绍，了解江宁80年的办学史，学习学校全国优秀教师、市优秀班主任和市园丁等优秀教师事迹，了解学校文
3、化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定基础。班主任育德方面：班主任工作是学校德育的重要阵地，也是教师育德的必备能力。由师训部组织一次班主任工作专题培训，由中小学德育教导通过微型讲座，帮助见习教师对班主任工作有整体概念。班主任工作指导教师按班集体形成与建设工作的时序，有针对性地指导见习教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师的育德能力指导 “课程化”，通过系列培训，对新教师的每项班主任工作先指导，教育过程中点评引导，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。学
4、科教学指导方面：课堂教学是教师的主阵地。我校安排市双名工程名师培养对象、区学科带头人和区高级指导教师担任顾问，分管领导介绍我校课堂教学的五环节管理常规，使见习教师明白学科教学的一般规律及要求。学科指导教师采取“以问题为导向”的“主题模块”研修模式，从见习教师的不足与困惑出发，充分挖掘我校优势学科资源，开展研修活动，指导见习教师学习学科课程标准、听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、编制试卷、质量分析等方面工作，先指导，事后点评，帮助见习教师体验、感悟，提高教学能力。三、组织管理与人员保障：我们成立了以吴庆琳校长为组长，分管书记李倩为常务副组长，师训专管员为
5、组员的培训领导小组，以中小学分管校长牵头，会同教导处、德育室等部门，共同研究，认真遴选了44位骨干教师担任指导教师，分别担任班主任工作和学科教学方面的指导工作。具体安排如下：姓名实际任教 学科 学科指导教师班主任指导教师姓名专业水平姓名专业水平王诺亚数学6张作明中学一级张作明中学一级刘姣语文6曹之薇中学一级黄莉年级组长俞文蕊语文7陆敏中学一级陆敏中学一级韩璐英语7俞庆怡中学一级俞庆怡中学一级余宏毅物理8陈以虎中学高级陆晓君中学一级崔露月数学3朱骏年级组长朱骏年级组长朱振环数学1竺嘉琪备课组长徐敏资深班主任段越星数学2汪德蓉教研组长张嬿资深班主任王秋芷英语6吴凤教研组长吴凤资深班主任郑凯物理8陈
6、以虎中学高级冯颖资深班主任钱小敏物理8陈以虎中学高级宗卫华年级组长吴叶昕音乐2张怡教研组长杨英姿年级组长神合雪语文2马建平教研组长马建平教研组长于华翠数学6张莉萍备课组长张莉萍资深班主任王萍语文3鱼淑萍中学高级鱼淑萍资深班主任张禹晟数学6葛剑敏中学一级葛剑敏资深班主任金亚楠英语7郑莹中学一级郑莹资深班主任刘文婷语文6曹之薇中学一级陈怡资深班主任江远沁语文1戴军备课组长戴军资深班主任方喆语文1管英姿年级组长管英姿资深班主任时佳薇音乐1张怡教研组长徐娴资深班主任凌雯雯英语1李艳云教研组长黄琳琳资深班主任杨祎莺数学2薛莹备课组长李怡资深班主任刘虹语文3王维维小学高级王维维资深班主任刘俊丹语文3江敏教
7、学能手江敏资深班主任沈晓涔语文2钟雪琦小学高级钟雪琦资深班主任徐凌语文1陆玮瑾小学高级陆玮瑾资深班主任程怡英语3张黎萍小学高级王莉年级组长丁奕莹音乐1 3张怡教研组长梅晓洁资深班主任叶佳数学2唐秋芸小学高级唐秋芸小学高级陈霓裳语文2蒋宇敏备课组长蒋宇敏备课组长四、指标标准：严格按照上海市中小学见习教师规范化培训课程大纲的规定，扎实开展培训工作，对见习教师四大方面18个要点进行评价考核。五、见习评价：在培训的最后一个月，我校组织由指导教师、拟录用学校、市区专家等组成考评小组，结合见习教师一年来的综合表现给予多元评价。考评包括学员自评、基地校指导教师考评、拟录用校综合评价。评价分为优秀、良好、合格
8、、不合格。考评结果报教育学院认定。六、日程安排：时间培训内容2016年9月（自培）1、学校各部门进一步沟通，协调确定具体安排；2、召开领导小组会议，明确学校人事处、教导处、德育处、师训部等部门在本项工作中的职责；3、召开指导教师动员会，要求积极投入，高度重视，高标准、高质量地完成各项指导任务；2015年10月（自培） 1、学校层面：组织学习“明辉教师教育基地”，了解校史，学习优秀教师的先进事迹，受到崇高师德的感召；校指导教师集中培训。（基地校召开欢迎会暨启动会，师徒签订带教协议）2、指导教师层面：（1）学科教学指导合理安排培训内容，指导教师和见习教师按本月要求完成学科教学工作，包括听课、观课、
9、说课、职业生涯体验随笔、课标解读等等；推荐学科教学理论书籍一本，完成一篇读书笔记；见习教师完成第一次试教；安排见习教师编一次单元考试试卷，实测后作质量分析。（2）班主任工作指导推荐书目学习如何做最好的班主任，交流学习心得；指导组织与召开班干部会议的，完成会议记录；指导学生个案的撰写与分析，完成班级学生个案一篇11月1.学校层面： 组织学习“明辉教师教育基地”，了解校史，学习优秀教师的先进事迹，受到崇高师德的感召。（基地校召开欢迎会暨启动会，师徒签订带教协议） 2.指导教师层面：（1）学科教学方面安排见习教师完成学科教学工作(听课、观课、说课、职业生涯体验随笔相应内容)，安排见习教师完成一次考试
10、班级质量分析，并提出教学对策；策划一次备课组活动；完成学科教学工作(听课、观课、说课、职业生涯体验随笔相应的内容)。（2）班主任工作指导：指导怎样有效家访；社会实践活动的指导；参与班级的主题教育活动（如何指导学生制定考试目标及复习计划）；推荐阅读积极心理学团体活动课操作指南12月1、学校层面：组织见习教师观摩我校区级重点课题结题会，加强科研意识。2、指导教师层面：（1）学科指导教师指导见习教师依据课程标准及双向细目表认真出好一份考查卷，并结合教学实践，及时修改完善（2）班主任指导教师指导见习教师写学生期末评语2017年1月1、学校层面：请我教学管理的干部就规范教学要求作专题讲座。2、指导教师层
11、面：（1）学科教学指导安排见习教师完成学科教学工作(听课、观课、说课、职业生涯体验随笔相应内容)，指导教师、见习教师写出学期培训小结，基地、指导教师对见习教师进行学期评价。（2）班主任工作指导：开设一节主题教育课；进行一次学生座谈会；与班级一位学生的家长进行一次沟通2月安排见习教师完成学科教学工作(听课、观课、说课、职业生涯体验随笔相应内容)3月1、学校层面：结合我校，使见习教师进一步了解我校校风、教风和学风，思考自身教育、教学、科研综合发展状况，有进一步职业规划。2、指导教师层面：（1）学科教学指导：安排见习教师完成学科教学工作(听课、观课、说课、职业生涯体验随笔相应内容)，见习教师完成第三
12、次试教，进行一次单元作业设计。（2）班主任工作指导：策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。4月安排见习教师完成学科教学工作(听课、观课、说课、职业生涯体验随笔相应内容)。前后对照，培养见习教师教学基本功。修改个人专业发展计划。5月6月1、学校层面：安排见习教师撰写见习教师规范化培训总结并组织交流，基地结合见习教师的表现进行评价，学校撰写培基地培训总结，总结经验与不足。2、指导教师层面：指导见习教师完成教育教学实践汇报各一次，撰写带教总结，提炼带教模式，总结经验与不足。江宁学校见习教师自培方案一、培训目标：通过我校为期一年（2016年9月2017年6月）规范化培训，力争使见习教师在职业感
13、悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展几大方面有明显的进步，使他们正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，进一步提升入职水平，胜任教师职初工作。二、培训内容与资源开发：培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点展开。班主任育德方面：班主任工作是学校德育的重要阵地，也是教师育德的必备能力。由师训部组织一次班主任工作专题培训，由中小学德育教导通过微型讲座，帮助见习教师对班主任工作有整体概念。班主任工作指导教师按班集体形成与建设工作的时序，有针对性地指导见习教师学习班主任工作计划的制
14、订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师的育德能力指导 “课程化”，通过系列培训，对新教师的每项班主任工作先指导，教育过程中点评引导，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。学科教学指导方面：课堂教学是教师的主阵地。我校安排市双名工程名师培养对象、区学科带头人和区高级指导教师担任顾问，分管领导介绍我校课堂教学的五环节管理常规，使见习教师明白学科教学的一般规律及要求。学科指导教师采取“以问题为导向”的“主题模块”研修模式，从见习教师的不足与困惑出发，充分挖掘我校优势学科资源，开展研修活动，指导见习教师学习学科课程标准、听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、编制试卷、质量分析等方面工作，先指导，事后点评，帮助见习教师体验、感悟，提高教学能力。三、组织管理与人员保障：我们成立了以吴庆琳校长为组长，分管书记李倩为常务副组长，师训专管员为组员的培训领导小组，以中小学分管校长牵头，会同教导处、德育室等部门，共同研究，认真遴选了7位骨干教师担任指导教师，分别担任班主任工作和学科教学方
