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语文课结尾的几种方法一、抢答法：抢答法结尾，是教师课前将本节课的主要内容编成抢答题，在一节课结束之前，让学生分组抢答或让学生举手抢答，在课堂教学的最后几分钟，学生往往感到疲倦，这是需要刺激学生的注意力，引起学生兴奋，以便于更好的掌握所学的知识。二、比较法：比较结尾是将文中出现的两类事物相比较，使学生能够获得正确的理解并得以巩固。比如清澈的湖水一文可用比较法结尾。 景 色 变 化小 洁 行 为男 孩 行 为湖水像镜子，由鱼游、跃出水面欣赏景色丢垃圾一切都消失了爱护环境破坏环境三、假想法：假想法是对课文做各种想象，让学生依据假想，推断另外的结局，以此培养学生的创造力和想象力。比如：坐井观天一课结尾时，教师可作这样的引导：假如青蛙有一天跳出了井口，它会看到什么？会说些什么？这个问题是假想的，学深会立即议论思考，提出他们的看法，这样的结尾，可产生意犹未尽之效。四、学生说图法：学生说图法结尾是在教学环节进行完之后，将挂图挂在黑板上，让学生指图总结本课内容的方法。这种方法最能检查教与学的效果，最能反映学生的学习能力。比如：在学习活化石时，教师将三种生物银杏树、熊猫、中华鲟的插图放大，让学生指图描述它们的特点及外表等内容。通过这种直观的方式，学生将文中及自己所掌握的知识有机结合，更容易理解课文内容，并能使学生的看图说话能力有所提高。
