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1、2015年4月四川省中小学教师招聘考试教育公共基础试题本考试时间：2015年4月26日一、判断题（共 30道小题，每小题 1分，下列各题中，你 认为正确的请选“”，错误的选“X”；全部选“/或全部选“X”，均记为0分。）1、 我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所 需要的各类专门人才。【答案】X【解析】教育的根本使命包括传授给学生在未来 生存发展的知识和能力和构建学生健全完善的人格，培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪 律”的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【难度系数】 【知 识 点】教育学-教育目的-我国当前的教育目 的2、遗传在影响人
2、的身心发展诸因素中起着主导作用。【答案】X【解析】影响人的身心发展有遗传、环境、学校教 育以及人的主观能动性。遗传在人的身心发展起物质前提，学校教育在人的身心发展中起到主导作用。【难度系数】 【知识 点】教育学-教育与人的发展-影响身心发展的基本因素3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高， 教师的作用下降， 教师的压力也随之减少。【答案】X【解析】教师在教育活动中起到主导作用。教师的压力与学生学习能力的提升是没有相关关系的。【难度系数】【知 识 点】教育学-学生与教师-教师4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。【答案】X【解析】教育是有意识的提升人的知识、技能以及 思想水平活动的总
3、称。其中母鸡带小鸡属于本能行为，不属于教育范畴。【难度系数】 【知 识 点】教育学-教育的产生与发展-教育的本质5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。【答案】【解析】课程资源也称教学资源，就是课程与教学 信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。题目中的 文化馆、图书馆、博物馆属于有形资源，风俗习惯属于无形资源。【难度系数】 【知 识 点】教育学-课程-课程资源6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就 是将已成定论的知识教 给学生。【答案】X【解析】如今随着时代发展，国家实现素质教育， 教育的目的是以
4、提高国民素质为根本宗旨，创新精神和实践能力为重点，造就四有新人，促进德、智、美全面发展，而非单 纯 的知识传递。【难度系数】 【知 识 点】教育学-教育目的-素质教育由一7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里， 位教师分别对不同年级 的学生进行教学的组织形式。【答案】【解析】复式教学是一种特殊的班级授课制。以上 表述正是复式教学的特点。【难度系数】 【知 识 点】教育学-教学-教学组织的基本形式8、 卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里， 就全都变坏了。 ”由 此，他提出自然教育的主张。【答案】【解析】卢梭的“自然教育”的核心，是教育必须 顺应儿童天性发展的自然历程
5、。 卢梭 认为：“出自造物主之手的 东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全坏了”。人性 也是这样，自然赋予人类自由、平等、博爱的善良本性，但由于不合 理的社会制度、宗 教、传统偏见以及人为的文化教育的影响， 人的善良本性全毁坏了，因此，必须通过自然教育使人的本性得到自然发展。【难度系数】 【知 识 点】教育学-教育学的产生与发展-教育学的创立阶段9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生， 实现对学生思想和行为 的控制。【答案】x【解析】“管理集体”观是指班主任在班级管理中， 直接或间接通过班级组织中的“管理者”，借助一定的规章制度 或班级纪律去约束学生，实现学生的思想与行为控制
6、的管理主义的班级集体观。【难度系数】 【知 识 点】教育学-班主任与班级管理-班级管理10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。【答案】【解析】教师职业是以教书育人为职责的创造性职 业。有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教育人的工作是由多方面力量协调来完成的，教师是通过教书来育人的。【难度系数】 【知 识 点】教育学-学生与教师-教师的概述11、师生关系是隐性课程。【答案】【解析】根据课程的呈现方式不同，课程分为显性 课程和隐性课程。隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。隐性课程包括三个方面的内容，即物质方面、 制度方面以及心理方面。其中师生关系属于心理方面
7、的隐性课程。【难度系数】 【知 识 点】教育学-课程-课程类型12、不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明 人的心理想象是先天固有 的。【答案】x【解析】不同学生受同一教师教育，心理反映不同， 说明人的心理具有主观能动性。【难度系数】 【知识点】教育学-学生与教师-学生13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领 域。【答案】x【解析】布卢姆将教育目标分为认知目标、情感目 标和行为目标三大领域。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-教学设计-教学目标设计14、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化【答案】X【解析】学习是通过练习或反复经验而形成的行为或行为潜能相对持久
8、的改变。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-一般的学习理论-学习的概念15、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我 是谁”这个问题。【答案】X【解析】埃里克森的人格发展理论，中学生经常思 考“我是谁”这个问题。处于自我同一性与角色混乱的冲突之中。 【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-学生心理发展 与教育-社会发展与教育16、学习困难学生就是智能不足的学生。【答案】X【解析】所谓“学困生”，一般指那些在知识、本 领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必要经过有对准性的教育对策或医疗对策赐与补救或矫治的学生。【难度
9、系数】 【知 识 点】教育心理学-学生的心理健康教 育-学生常见的心理问题与障碍17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。【答案】【解析】根据认知加工中对客观环境提供线索的依 赖程度，认知方式可以分为场依存和场独立性。场依存的人更加需要获得外界的信息来肯定自己。【难度系数】【知 识 点】教育心理学-学生的心理发展与教育-个别差异与因材施教-认知 风格差异18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。【答案】【解析】是指学习者在学习情境中对任务的认识、 对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。学生在听课和看书时 知道如何做笔记属于
10、此类型。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-知识的学习-知识的类型19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。【答案】x【解析】动作技能是指通过练习而形成的合乎法则 的活动方式。它是通过大脑皮层的运动后由我们的肌肉、肌腱以及关节运动而形成的。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-技能的形成-技能的分类20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老 师，家长等权威。【答案】x【解析】根据柯尔伯格的道德发展阶段理论说。前 习俗水平阶段的学生道德判断标准主要依赖于教师与家长的权威。【难度系数】 【知 识点】教育心理学-态度与品德的 形成-品德发展的基本特征-科尔伯格的道德发 展阶段理 论
11、21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。【答案】x【解析】按照操作性条件反射的观点，行为发生变 化的条件是强化。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-般的学习理论-斯金纳的操作性条件作用理论22、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习 的具体体现。【答案】 【解析】班杜拉所强调的学习属于观察学习。“上行下效”是指上面的人怎么做，下面 的人就学着怎么干。“耳濡 目染”是指形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。这两者都强调了观察的作用。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-一般的学习理论-班杜拉的社会模仿学习23、在教育行政执法中，违法者必须服从教育
12、行政执法主体单 方作出的处置决定。【答案】x【解析】对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊 情况外，一般均可由教育行政执法主 体单方依法作出处置决定， 违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。【难度系数】【知识点】教育法律法规-法理24、根据我国义务教育法，实施义务教育，不收学费，可收杂费。【答案】x【解析】义务教育法规定，实施义务教育，不收学费和杂费。【难度系数】 【知 识 点】教育法律法规-义务教育法25、 根据我国预防未成年人犯罪法，教师和学校对学生的 法制教育负有直接责任。【答案】x【解析】预防未成年人犯罪法第十条规定，未 成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学
13、校在对学生进行预防犯罪教育时， 应当将教育计划告 知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护 人应当结合学校的计 戈h针对具体情况进行教育。【难度系数】【知识点】教育法律法规-预防未成年人犯罪法26、教育法律救济以侵权损害事实为前提。【答案】【解析】法律救济的特征包括四个，即：是宪法公 平、正义立法精神的体现；以法定权益纠纷的存在为基础；以侵权损害事实为前提以及以补救权益受害者的合法权益为目 的。【难度系数】 【知 识 点】教育法律法规-教育法理27、学生申诉必须以书面形式提出。【答案】 【解析】学生申诉处理办法第十三条中规定申 诉受理的条件包括申诉必须以书面形式提出，且书面形
14、式符合本办法要求。【难度系数】 【知 识 点】教育法律法规-学生申诉处理办法28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。【答案】【解析】社会风气会在潜移默化之中影响学生优良 品行的形成，同时学生的优良品德的建立也可以促进社会良好风气的形成。【难度系数】 【知 识 点】教育心理学-态度与品德的形成29、“终身学习”是我国中小学教师职业道德规范中的基 本内容。【答案】 【解析】 中小学教师职业道德规范的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习。【难度系数】 【知 识 点】教师职业道德规范30、教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。【答案】X【解析
15、】教师职业道德主要是由教师职业理想、教 师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、 教师职业技能、教师职业良心、 教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成。 其中不包括道德认知。【难度系数】 【知 识 点】教师职业道德二单项选择题（共 45小题，每小题1分，共45分。每小 题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）1发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.柯勒D.瓦。根舍因【答案】B【解析】布鲁纳是结构主义教学论的代表，提倡发 现教学的教学模式。【难度系数】 【知 识 点】教育学-教育学的产生与发展-教育学的发展阶段2. 某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）A.仁慈专断型 B.放任自流型 C.民主型D.强硬专断型【答案
