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1、2 找春天教学目标【知识技能】1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文，体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣.【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天,愿意去观察、发现.重点难点【教学重点】 1。识记生字,感情朗读。 2。合作与探究,理解课文内容，体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第一课时（一）古诗引入出示古诗早春,老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞
2、答答，躲躲藏藏.我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。二、 检查预习 过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利.B.读正确生字新词。C。读好长句子,读准节奏和停顿。 1我们在哪里找到了春天？(学生试说:从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。 我们用哪些方式找到的春天？(学生试说:通过看、听、闻、触多种方式去找春天。） 2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗?出示： chn ch xn zho nin t ch li sh冲
3、 出 寻 找 姑 娘 吐 出 柳 树 dn qi qin to hu xn hu 荡 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍.重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。出示： tu dio min o hi xi zh yn tn tu d jun 脱 掉 棉 袄 害 羞 遮 掩 探 头 杜 鹃ch do ji dn nn y yn f fn zhen 触 到 解 冻 嫩 芽 音 符 风 筝 指名读第三、四行词语 自由练读，同位轮读,指名读。重点指导：“遮、触”为翘舌音,“掩、鹃、
4、嫩为前鼻音,“筝为后鼻音。轻声“风筝等。3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗?（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示.(注意读书姿势:双手捧书，眼离书本一尺）(2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。4。指导书写生字。(1)田字格课件出示：冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 让学生仔细观察字形结构，指名说。（2） 教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）“柳”左右结构，左窄右宽,右边是个“卯。“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。（3）认真读贴，描一
5、个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）展评学生的书写。三、复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。 （1)春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上（荡秋千)，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑2.同学们，这节课我们写好了生字,读准了词语，再来读读.小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用,这才是真会了！第二课时（一）复习旧知，导入新课 教师检查学生的识字情况,（出示词语卡片） 学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。 （二）图文对照,读中感悟 1.学习第1、2自然段。 师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现
6、在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。2。请大家自由读第3 7自然段,想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘)。这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她.可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了?你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴声吧
7、？指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天?（学生读到一处,课件出示一处的画面.重点借助课件理解。打比方句子:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）（三）合作学习，探究新知出示学习提示：A。自由选择学习伙伴。B。自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。C。与伙伴交流学习体会。D。有感情地朗读选择的内容。全班交流达成共识,相互评价.（师相机点拨，突破难点。）学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！(激情齐读最后一个自然段。）1朗读后填空:春天来了！我们（ )了她，我们( ）了她，我们( )
8、了她，我们（ ）了她。她在( ）上摇啊摇；她在（ ）、( ）嘴里叫,在（ ）、（ ）枝头笑2指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。 （四)拓展课文，强化感受同学们,文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花,树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好,这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天,从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。) （五)总结全文，升华主题春天在哪里，春天在哪里,春天就在你们的眼睛里同学们，让我们齐唱春天在哪里这首歌来结束这节课的学习吧。板书设计 1 找春天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 树木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴声 1 / 5
