班主任工作总结汇编15篇

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1、班主任工作总结（汇编15篇) 班主任工作总结(汇编1篇) 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的班主任工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 班主任工作总结1 著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说，只有一句话,就是养成良好的习惯”。 在平时的班主任工作中,我认识到高一阶段是整个高中三年的起步阶段，也是整个高中的开始阶段,而良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础,高一则是良好习惯养成的关键期

2、。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌？如何让高一学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 高一学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善学生个性,对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。在实际的

3、工作实践中，我把学生的习惯分为学习习惯和生活习惯。我根据高一学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合学生学习、生活活动的基本规律，注意适合学生身心发展的规律，在对具体学习、生活习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。一、学习习惯的培养。高一学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的行为规范。如在学生上课时，要求坐姿端正，积极回答老师问题，课前三分钟,快步进入教室,准备好上课所需的一切资料和文具,自习课，保持教室内安静，独立思考，完成各项作

4、业、任务等。其次,既然定出行为规范，那么就要落实,能做到的要表扬,不能做到的要批评，并使其改正。其三,注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段,多以检查,包括自查和他查等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双向活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促，使之形成行为迁移,养成良好习惯，人人都有良好的习惯,班风班貌自然也就得到了发展。 二、生活习惯的培养。 高一学生的一般生活习惯包括:个人卫生习惯、个人饮食习惯、个人睡眠习惯个人的行为习惯等等。每种习惯有每种习惯的特点，因此,培养的方法

5、也各不相同。就拿生活习惯中的个人卫生习惯来说，这是高一学生一项特殊的但又非常重要的习惯。首先个人卫生习惯良好,会对学习造成正向力,平时也不容易生病，在流感季节等特殊时期也不容易感冒。其次,整理好个人卫生,对于养成良好的生活习惯有很强的促进作用，使人养成有生活有条理性,爱干净。另外，个人卫生好了,以此推广,班级的卫生也会慢慢变好!我认为，班主任要善于抓生活习惯的培养，从一方面讲这有利于班风班貌的整体发展,从另一方面讲，这对孩子的将来发展打下良好的基础。在班主任工作实践中,我还认识到学生的学习、生活习惯应逐步内化，使之成为稳定的品质，这需要一个长期的过程。但只要我们遵循学生的身心发展规律，高度重视

6、，从小行为入手，从高一开始抓起，良好学习生活习惯一定能养成。因此，对于高一年的新生，我把良好学习生活习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力,吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯与生活习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习生活习惯培养,能促进班风班貌整体发展。 班主任工作总结2 班主任是一个特殊的职务,班主任工作是个特殊的工作。班主任所

7、面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。班主任的工作就是“帮助学生健康快乐地成长。”这个学期的班主任工作我就是朝这个方向去做的，而不是让他们有“自卑，自闭”等心理。 一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。好玩是孩子是天性，也是他们的权力。但是读书也是他们的权力更是责任。所以，对此,我着重培养小朋友“上课的认真学,下课开心玩。”“任务完成了，就请你去玩吧。”两条习惯。课上我也尽量地进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。下课铃响后，把孩子的时间完给他们，不拖堂。让他们有更多的时间和空间去发展除大脑之外的智商。 二、关心爱护每个学生 我做

8、到：把微笑送给学生 很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考

9、试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点： 比如,爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之，找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语2分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;

10、在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化,不偏见，要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系,增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如，

11、我班有名学生,父母离婚了,总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与她交往。我就经常跟她说说话，还把她的位置换到了第一坐,上课时经常用眼神告诉她“上课要认真听”果不其然,他上课开始专心听讲了，也跟小朋友会说话了。提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比

12、赛、写字比赛、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如:写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 总之,这个学期我很忙碌，也很辛苦，但同时也很快乐。在以后的工作中我将理努力，不断提高水平，更好地管理班级，有效地促进学生的健康成长。 班主任工作总结3 本学期，我担任高二(5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有学生55人,其中女生9人,男生6

13、人,住校生18人。本学期，我班在学校领导的关心下，在德语处的正确领导下,在任课教师的大力支持与配合下,班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定的成绩,先将本学期工作总结如下： 一、班级工作思路 以德育工作为首,以服务教学工作为中心。立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的班风和学风；以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力，注重学生情操的陶冶，关注学生的心理变化,引导学生树立正确的人生观与价值观，促进学生形成健康的个性与健全的人格。 二、注重班级文化建设 、确定班级奋斗目标:争当学习排头兵，争创优秀班集体,共创友爱和谐大家庭。

14、 2、制定班级公约。班级公约主要从学习方面,班务方面，卫生方面及日常规等五个方面入手，使班级管理制度化,并将班级管理公约张贴,以便每一位参照规范自己的言行。 3、打造班级精神:自强不息的进取精神,厚德载物的包容精神。 4、建立班级日志及记录。由值日组长填写记录,他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况,发表自己的观念,表扬好人好事，批评不良行为。总之对班级进行总结、评价,展望或提出要求，并在班会课上由班长或团支部书记宣读。三、立足常规，做好班级管理 1、每周一次的班会，由班委总结上一周的概况,肯定成绩，指出不足,表扬由进步的学生,并制定下一周的班级奋斗目标。 2、作为轮流制。每周调动一次座

15、位，前后左右滚动,为每一位学生创造最佳的学习机会，增强每一位学生学习的信心和动力。 3、建立学习激励机制。每次各科单元测试,单科前几名的学生我们都要进行表扬,对课堂上发言积极，作业认真的同学公开表扬，安排学习委员以月为单位，对同学们的学习进行评价。 4、值日组长轮流填写班级日志，班委成员轮流查阅,掌握班级各方面的一手资料。、对学生的成长记录袋定期查阅，指导学生通过自己成长的点滴记录，树立学习的信心,克服困难挫折的决心，与此同时,通过学生成长记录的查阅，亦可及时地了解学生的心理状况,可及时的与学生交流沟通,疏导潜在的心理疾患。 6、制定学生学习成绩记录本,及时掌握各科的单元测试情况，监控学生的整

16、个学习过程。7、卫生工作常抓不懈,实行劳动委员负责制,责任到人，制度明确，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。四、加强班委会建设，充分发挥班团干部的作用 首先经过学生们无记名投票选出班干部，组成完全民选的班委会与团支部;其次明确各班委的职责。实行班干部轮流值日制，以便于及时与班主任沟通了解班级动态。 实行一周一次的班委会制度。由班长主持，了解前一周班级存在的各方面的问题,制定整改措施,发现好人好事,公开表扬。依据班级现状，制度下一周的奋斗目标,并借此机会,对班委各成员的工作进行指导,引导班委成员学会工作，提高工作的艺术性。 五、安全教育常抓不懈 学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,关系到千千万万个家庭的幸福，开学初在我班就发出