《考场作文如何深刻》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考场作文如何深刻（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考场作文如何深刻“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。无论是记叙文还是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事；说理深入浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服就是有深度的文章。这需要考生对作文材料或话题有深刻的洞察力、敏锐的反映力和生动的表达力。 一、深入挖掘，透视本质。如2003年安徽省优秀作文母亲的后悔，开头写道：“看到这个作文题，动笔之前，我似乎又看到了母亲那忧伤的神情。母亲深为自己的行为后悔，后悔她杀了家里那只全身脏乱的老母鸡。”然后叙述事情原委，是那只善叫的芦花鸡轻易地赢得了母亲的信任，而那只每次下完蛋默默离开鸡窝的黄毛的脏鸡，才是一只真正下蛋的鸡，却成
2、为母亲慰劳儿子的牺牲品。作者最后点明题旨：“由此，使我想到，光凭外表的情感亲疏就作出某些决定，是多么荒唐！”文章卒章显志，很有意味。特别是文中两只母鸡的寓意，更耐人寻味。这就是透过现象揭示本质，此为“深刻”也。我们凡事往高处站一站，往深里想一想，平时尽量将事物联系起来加以考察，由表及里(由外在深入其内在)，由浅及深(从细微处发现深刻思想)，由近及远(由眼前到久远)，由点及面(从一点发散开)，由实到虚(由现象到本质)，由大到小(由一时到一世，由微观到宏观)，由此及彼(由此物认识彼物)。将话题向纵深开掘，探索说理的内核。还必须注重对材料意义的发掘训练，正如鲁迅先生所说：“选材要严，开掘要深，忌浅尝
3、辄止。”如果我们经常进行这方面的训练，深入认识自己身边的人、事、物，在认识中突破思维定势，深入本质，就能从中发现新问题，提出新观点，获得新的感受，在考场上游刃有余，写出有深度的文章。而对于“明摆着”的道理，要努力换一个角度看问题，然后发现一点其他考生没有发现的东西。对同一个事物(问题)，要正面看，反面看，左边看看，右边看看，上边看看，下边看看，就是多做些辩证思维方法的训练，如事物发展变化的观点，对立统一的观点，互相联系的观点等辩证思维的训练，学会追根溯源，这样才能揭示问题产生的原因，才能透过现象看到本质。这些都是使作文深刻非常管用的思维武器。 二、储备生活素材，积累思想底蕴。一要做生活的有心人
4、，关心社会、身边琐事，留意山川河流、花草树木，从中捕捉写作素材；经常阅读书报，积累古今中外的典型事例，包括文学作品和现实生活的人和事。二要积累一些哲理：主观与客观、理论与实践、量变与质变、一般与特殊、必然与偶然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、局部与整体、内容与形式、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等等。三要积累名言警句，背诵一定量的经典诗文。独到深刻的思想的获得需要用生命去体验，需要用阅读去滋养，因此即使到了高三复习最后阶段，还需关注现实，关注社会，以锻炼辩证分析能力，多关注一些值得思考的话题，如诚信、奉献、责任、宽容、机遇、磨难、个性、青春、自由、财富、竞争、环
5、保等，去捕捉触摸扫瞄探究，以提高认识，积累思想。这是为考场临场发挥提供厚实的“粮草”等“给养”。 三、巧借写作技法，闪耀思辩的光辉。这是指在具体写作时，运用多种写作手法：一是结构安排，步步深入、由表及里，能使主旨深刻。要求在揭示主旨时不是开门见山，而是逐层深入，就像剥笋一样一层一层地剥，直至最后“吹尽黄沙始到金”，才显露文章主旨，行文过程就是为主旨做层层铺垫。二是用典型事实说话，辩证分析，增强论辩力量。三是名言警句武装，增添文章厚重的理性色彩。四是灵活运用“点睛”之笔，以哲理性的语句时时点题、处处着旨。用好这样富有内涵和哲理的语言能发人深思，启人心智，使文章绽放理性的光辉。尤其注意，行文时不假
6、思索的第一观点和第一思路坚决不用。（发表于新高考2004年第6期） 关于“深刻”，2002年考试说明中解释为：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。” 深刻主要是针对文章的思想而言。好的文章首先应该立意深远，见解深刻，说理透彻。 一、能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，这深刻的见解，不是凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际，要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总
7、结规律，寻找解决问题的方法。 二、对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生在发表见解时，有自己的思考，能找到一个更新的角度，能有自己独到的见解，能比一般的认识更上一个层次，要避免人云亦云。因此，中学生在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识与时代同步。有些学生平时只埋头于书本，这是不合适的，也是不符合现代社会对人才的要求的。 三、思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感受，要能给人以思辨的力量和气势。很好地把握辩证分析是文章内容深刻的一个重要的环节。另外，对事物的思考，可从横向或纵向两个方面进行。 所谓横向的思考，指由一个事物想到另一个
8、相关的事物，由一种现象联想到另一种相关的现象，这种思考方式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万里”，由此及彼，这样会使文章的内容更为丰富，立意自然深刻。 所谓纵向的思考，是由某种现象生发开去，对现象进行深入地剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，从而寻找解决问题的根本方法。 四、注意写作技法，使自己的观点给人以深刻的印象。这是指在具体写作时，要通过有关写作手法（具体指：结构安排、材料取舍、过渡衔接、语言运用、收束结论等），使文章的观点及内容显得有层次、有发展、有重点，更为深刻。从语言来讲，恰当运用名言警句，可增强文章的论述力度；用语富有层次，也可增强立论的深度；在结构的某个地方精心安排重要的语段或精彩语句，即所谓“画龙点睛”，也可使文章脱颖而出。
