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1、课 题 第19课 想想说说写写画画 课型造型表现 教学内容通过用画结合文字的方式来叙述身边感兴趣的事课时1课时教学目标1、欣赏古今中外用来记事的画或象形文字，感受人类的智慧与历史文明。2、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想象力与创作表现力。3、培养学生的逻辑思维能力、语言组织能力等。教学重点教学难点重点：学会用画与文字结合起来进行叙述的方式难点：文字与画在叙述中的安排与表现。教学准备学生：纸、彩色水笔、一个信封。教师：图文结合的作品。教 学 过 程 设 计教学流程师 生 活 动备 注一、 故事导入二、新授三、课堂练习四、评价小结一、 故事导入同学们，
2、今天老师带来一位小朋友们久违了的好朋友，看看是谁？喜羊羊很想念我们，在遥远的羊村给咱们寄来了一封信，谁来读一读？二、新授1、这封信特别吗？怎么特别了？（有文字有图画）其实，早在3000年前，文字还没有形成之前，人们就用这种方式来记录各种事情。2、欣赏远古时，文字还没有形成的时候，古人们用来记事的岩画和古今中外的象形文字。3、我国云南纳西族的东巴经都是用一幅幅精美的图画来描绘的，云南纳西族的象形文字是文字的活化石。4、认认象形文字。5、你们想念喜羊羊吗？那我们今天就给他用这样的方式回一封信好么？（揭题）6、勇闯第一关：看图编故事想不想听听小明编的故事。小明是用怎样的形式来表现故事的，（画画写写相
3、结合的方法）你觉得这样表现好不好，说说理由。结合课本上的故事，图文并茂更加生动有趣。7、勇闯第二关讨论字画相结合的表现方法，哪些地方适合用画来表现，（具体的人或物、景和一些行为动作）哪些地方适合用文字来表现。（一些关联词、比较复杂的内容）5、这种字画结合、图文并茂的表现手法，为小朋友们所喜爱。请同学们打开书，欣赏更多的作品，说说你喜欢的作品。妈妈减肥（日记）小朋友给小狗狗写了一封感人的信，你觉得哪里写得最感人？（写信）还有一位小朋友写了一个短篇小说。还有一个很爱运动的朋友在比赛之前画了作战图。老师觉得他做事讲究方法，运用策略，一定能赢得这场比赛。6、小结并板书：用图文并茂的形式来写信，写日记、
4、写小说、画作战图。7、讨论书写格式，在画画写写的时候，我们还要考虑作品的构图。可以横着写，竖着写、横折写。注意行间距离要拉大，这样给画面留下更多的空间。8、在这些作品里，还有一些地方表现方法很好。值得我们学习。你发现了吗？在作品的边缘画些边。9、教师小结注意点：注意文字与画之间的合理安排注意色彩的搭配注意行距之间的大小三、课堂练习根据一段文字主题展开想象用画画写写相结合的方法表现出来。学生创作，教师巡回辅导。四、评价小结1学生先说说自己的创意来自什么地方？为什么？2学生自己相互评价说说别人的画有什么地方值得自己学习的。3.教师小结本课。板书设计第19课 想想说说写写画画图文并茂字与画合理行距合适花边美化
