《《传情达意的贺卡》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《传情达意的贺卡》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、传情达意的贺卡说课稿尊敬的各位评委老师:你们好!今天我说课的内容是传情达意的贺卡。下面,我围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析本课节选自七年级上册第三单元多彩的团队美术活动第5课，本节课是七年级第一学期的重点内容,初一学生正处于认识、感受、理解自然美和艺术美的重要阶段,本节课操作性、基础性和实用性较强,为以后的学习起搭桥和铺垫作用。本节课设计图文并茂,文字亲切自然,内容贴近现实,融知识性、趣味性、可读性、参与性于一体,很容易激发学生的学习兴趣,继而促使学生积极探索、乐于动手。二、学情分析
2、现代学生处于科技发展迅速的信息时代,获取信息的渠道众多,眼界较为开阔,思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意,但是由于对所收集到的信息处理能力不强,不懂得分类整理信息。经过正确引导,以学生为本的自主探究,有利于知识的积累和运用,采用直观性教学更贴近学生实际,从而激发他们的创作灵感并远离误区。三、教学目标1. 了解贺卡的基本知识2. 熟悉制作贺卡的准备材料、结构形式3. 掌握制作贺卡的的过程四、教学重难点教学重点:贺卡的制作过程。教学难点:贺卡的构图、贺卡的制作五、教学准备巧妇难为无米之炊,因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备:多媒体课件等学生准备:网上查找资料，收集画具等六、教法
3、学法教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。1. 通过启发-引导-示范-操作的教学模式,充分调动学生的学习积极性,使学生成为课堂的主人翁,知识的“发现者”。在“体验中感悟,在感情中成长”,从而实现学生学习方式的转变,即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。2. 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程,应关注学生的能力培养,与学生共同分析问题、解决问题,以此来点拔学生的思维,实现创造。七、教学过程（一）导入新课：教师准备好提前制好的贺卡激发学生学习的热情,引导学生进入课题传情达意的贺卡（二）展示教学目标1. 了解贺卡的基本知识2. 熟悉制作贺卡的准备材料、结构形式
4、3. 掌握制作贺卡的过程（三）贺卡基本知识的讲解1. 贺卡是互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心、表达美好的祝愿,贴近生活,给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。2. 如果我们能够自己亲手设计并制作一张精美的贺卡送给我们的亲人、同学或朋友,将会有更加特别的意义。（四）自主学习：让学生欣赏几张贺卡作品（通过幻灯片）,欣赏完后讨论制作贺卡的准备材料、结构形式及制作步骤。（五）师生合作：在讨论过程中遇到的疑难问题提出,师生合作解决疑难问题。1.贺卡的准备材料:剪刀、双面胶（固体胶）、彩笔、硬卡纸（各色）、毛线、树枝、豆子、小石头、花布头、干花、铁丝、各色彩纸等2.贺卡的结构形式：平面式、二折
5、式、三折式、对折式（六）贺卡的制作过程1.确定主题：生日卡、谢师卡、母亲卡、圣诞卡、新年卡、友谊卡、慰问卡、公关卡等2.准备材料：剪刀、固体胶、卡纸（各色）、彩笔、直尺、花布等3. 构图、制作：设计合理、美观、新颖、体现主题4. 填充祝福语：祝你开心、友谊长存、健康快乐、新年快乐、幸福平安等（七）课堂制作（学生合作完成）：明确提出要求,让学生在20分钟内完成作品以16人为一小组,设计并制作贺卡（主题自定）要求:画面安排合理,有创意,美观实用,体现主题,要有祝福语。在这个环节中我还特意准备了某个学校的优秀贺卡展示（图片）让学生参照完成。（八）表现自我：贺卡制作完成后，让学生到讲台上对自己制作的贺卡进行展示，并说出自己的主题，要送给谁等这样，不仅检测到学生们对本节课的学习掌握情况，更提高了他们的胆量和语言表达能力。（九）教师总结,课后拓展：我以问题形式出现,设计三个问题:1.你学会了什么?2.你的体会是什么?3. 你喜欢今天这堂课吗?对本节课的重点，贺卡的制作过程进行简单的回顾、总结，让学生加深印象。八、本课教学过程的时间分配其中导入2分钟,自主学习,探究知识25分钟,实践创意,展示点评10分钟,教师总结,课后拓展3分钟。我的说课完毕,谢谢!
