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1、高考语文备考之语言表达得体导学案课前预习案一历年高考题1.下面这封信有四处不合规范，请指出其中三处。（3分）（2013.天津）学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝 夏安！ 弟 2013年6月6日2在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）（2013安徽）李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
2、李华：_路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！3. 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）(2012山东) 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。4.下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。（4分）（2010年山东） 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。来稿一经采用，即奉薄酬。来稿一律不退，三个月未接到用
3、稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿。来稿请寄： 市路号编辑部敬启 邮编： 编辑部 年月日5. 下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解二知识积累(一)敬辞(1)“令”，用于对方的亲属或有关系的人。如令尊，尊称对方的父亲；令堂，尊称对方的母亲；令郎，尊称对方的儿子；令爱，尊称对方的女儿 (2)“拜”，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读，指阅读对方的 文章；
4、拜辞，指告辞对方；拜访，指访问对方；拜服，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜识，指结识对方 拜托，指托对方办事情；拜望，指探望对方。(3)“奉”，用于自己的动作涉及对方时。如奉达，告诉、表达 (多用于书信)；奉复，回复(多用于书信)；奉告，告诉；奉还，归还；奉陪，陪伴；奉劝，劝告；奉送、奉赠，赠送。(4)“惠”，用于对方对待自己的行为动作。如惠存，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时题的上款)；惠临，指对方到自己这里来；惠顾，来临(多用于商店对顾客)；惠允，指对方允许自己(做某事)；惠赠，指对方赠予(财物)。(5)“恭”，表示恭敬地对待对方。如恭贺，恭敬地祝贺；恭候，恭敬地等候；恭请，恭敬地邀
5、请；恭迎，恭敬地迎接。(6)“垂”，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱，称对方对自己的爱护(多用于书信)；垂青，称别人对自己的重视；垂问、垂询，称别人对自己的询问；垂念，称对自己的思念。(7)“贵”，称与对方有关的事物。如贵干，问人要做什么；贵庚，问人年龄；贵姓，问人姓；贵恙，称对方的病；贵校，称对方学校。(8)“高”，称与别人有关的事物。如高见，高明的见解；高就，指人离开原来的职位就任较高职位；高龄，称老人(多指六十岁以上)的年龄；高寿，用于问老人的年龄；高足，称呼别人的学生；高论，称别人的议论。(9)“大”，尊称对方或称与对方有关的事物。大驾，称对方；大名，称对方的名字；大作，
6、称对方的著作。(10)“敬”，用于自己的行动涉及别人。如敬告，告诉；敬贺，祝贺；敬候，等候；敬礼，表示恭敬(用于书信结尾)；敬请，请；敬佩，敬重佩服。(11) “赐”，如赐教，指别人指教自己；赐复，请别人给自己回信。(12) “贤”，用于平辈或晚辈。如贤弟，称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄，称侄子。(13)“光”，表示光荣，用于对方光临。如光顾，称客人来到(多用于商家欢迎顾客)；光临，称宾客到来。(14) “华”，称与对方有关的事物。如华诞，称对方生日；华堂，称对方的房屋；华翰，称对方的书信。(15) “芳”，用于对方或与对方有关的事物。如芳邻，称别人的邻居； 芳龄，称对方的年龄(多用于
7、年轻女子)；芳名，称对方的名字(多用于年轻女子)。(二)谦辞(1)“家”，用于对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君，称父亲；家母、家慈，称母亲；家兄，称兄长；家姐，称姐姐；家叔，称叔叔。(2)“舍”，用于对别人称比自己辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟，称弟弟；舍侄，称侄子；(3)“敝”，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人，谦称自己，敝姓，谦称自己的姓；敝处，谦称自己的房屋、处所；敝校，谦称自己所在的学校。(4)“拙”，用于对别人称自己的东西。如拙笔，谦称自己的文字或书画；拙著、拙作，谦称自己的文章；拙见，谦称自己的见解。(5)“敢”，表示冒昧地请求别人。如敢问，用于问
8、对方问题；敢请，用于请求对方做某事；敢烦，用于麻烦对方做某事。课堂学习案学习目标: 1、明确语言运用得体的基本要求和方法。 2、提高语言表达得体的能力。 一走近高考 2014语文考试大纲：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 考点解析：“得体”就是根据语境条件使用语言，按照语境的各种要求进行表达。即能够根据表达的场合、对象、目的的差异，做到语言得体。二 归纳方法三 提升能力1.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。(4分)（2010年重庆）情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； （2
9、）符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说： 学生坚持说： 2.下面是周华同学给博物馆辛馆长的一张便条，其中有3处词语用得不得体，请帮他修改。辛馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 3月28日3. 下面是高三（1）班李明同学给在学校电视台担任编辑的同班同学王亮的一张纸条：“王亮：我昨天傍晚散步时，在学校门口捡到一只黑色钱包，右上角有点破损了，内有银行卡一张、人民币185元（一张100元、一张50元、一张20元、三张5元），还有一张号码不清的饭卡和一本手写的通讯录。到现在没有找到失主，请你在今晚的节目中插播一行字幕，及时为我招
10、领。谢谢！李明 11月1日。”请你代王亮拟一则招领启事。课后巩固案1.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将改为； （2）将 改为 ；（3）将改为； （4）将改为 。2.水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有三处不得体，请你找出来并进行修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们已把大家的作品送
11、给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 （1）将改为； （2）将 改为 ；（3）将改为；3.高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：学生：请问有没有2B铅笔卖？售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？学生：（仍然顾虑重重，犹疑不决）（这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔）经理：（最后学生买了铅笔满意地走了。）售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感
12、，心里更为踏实，但不能改变原意。第句改为：第句改为：根据情景，补上商店经理的话：4阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。(2012年重庆)小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄的批评说：是不是_？（2分） 小李幽默的回应说：不是_，是_。（2分） 5你的同学写了一份发言稿，准备在“电脑游戏与我们的成长”主题班会上发言。 文中有几处不当的地方，找出后，将序号填写在横线处并修改。(3分)同学们，我认为电脑游戏是把双刃剑。玩得适度，它不仅可以使你轻松愉悦，还可以让你学到一些电脑常识。但如果沉迷其中，只能给你的学习、生活、健康和成长带来负面影响，因为它是少数人借其发家致富，而多数人可能会因电脑游戏丧失理智的事物。我的发言可能有不对的地方，请同学们笑纳。(1)不够简明的一处是：修改：(2)不合逻辑的一处是：修改：(3)用语不得体的一处是：修改：
