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1、精品文档PEP小学四年级下册教案全册 +反思Unit 1 Our School第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Letdo中有关动作单词的发音和含义。教学方法：1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用 的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟 到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象
2、、 发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表 演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练 习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“ Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What sin the classroom? A board , twolights , many desks a
3、nd chairs”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Let s learn(1) 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What s iclassroom ?学生做出相应的回答。教师接着问： How many classrooms are there in our school? Do you like our schoo ? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school 接下来教师借助校园分布图
4、教授生词。教师在教学过程中引入句型“It s on the first floor，.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。(2) 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , frie nd , hun gry。A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如:flowers , red , colour , trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词Let s do要求学生听指
5、令，做出相应的动作。可以采取组与纟1竞赛的方式Let s d打下了基础。4 0pl、aygf6und libraryUnit 1 Our schoolLet lear ngarde ncan tee nteachersoffice(3) 游戏4、Extension设计自己的学校，并谈谈自己的学校。 【板书设计】教学后记：学生能够熟练掌握所学单词，并能听、说、做Lets doo但是还要加强动词water、read eat、hand in、play 的读音。教学目标：1、能听懂、会说:“ This is the teacher 用。第二课时s office .Thatassm并能在实际情景中进行运
6、2、能跟唱歌曲“ Our school”3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。教学方法：1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。2、 在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基 础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teachers office替换成can tee n, library等，这样更符合学生的实际，学
7、生更 容易进行真实的交流。3、 为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，女口： Ask and an swer等，为学生提供更广阔的交际空间。1、教学过程：2、1、热身（1）教师播放本课时A部分Let s d的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示can teen等词的图卡，让学生猜出该单词。2、预习教师播放本单元歌曲“ Our schoo”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。3、新课呈现Let s talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ?鼓励学生用简单的句子作出 回答，即使只能说只语片言，教师也要给
8、予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some frie nds from America are coming to see our school. Chen Jie is show ing our school丄et s w有此导入新课。（1）看与听学生看 Let stalk 部分的插图，教师提一些问题，女口： How many American friends are there ? What do you do in the playgrou nd ?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注
9、意指导“this ”和“ that ”中“ th ”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片， 如：然后弓导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演先示范大众化表演4、Extension和同学一起表演课文对话。【板书设计】Un it 1 Our schoolA Let talkThis is the teacher office.That is my classroom.How many stude nts are there in your classroom?Forty-five.教学后记：学生能听懂、会说Let
10、 stalk，并能再实际情景中进行对话。但还要加强对How manystude nts are there in your classroom的 读音，这是发音难点。第三课时教学目标1、 能够听、说、读、写单词:board , light , fan , computer.2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。教学重点：“四会”掌握所学四个单词。教学难点：学会书写英语句子。教学方法：1、既然是阅读部分，就应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师应当先给学 生足够的时间充分的朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解 的能力，坚持下去，学
11、生定会在阅读理解文章方面有所收获。2、读是写的前提，写在读的基础上进行。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的方法，女口：在书写单词fan时，应该口中念着F-A-N,fan 书写，而不应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。3、 鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思一同记忆，否则记住英文拼 写，而不知其意，同样达不到学以致用的目的。教学步骤：1、热身(1) 学生跟录音演唱C部分的歌曲“ Our school”。(2) 请一组学生表演A部分Let s tal的对话，复习所学的新句型2、预习(1) 引导学生复习第三册学生用书第一单
12、元A部分的let Searn，巩固学习六个单词并请学 生用该部分的句型： What s in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。(2) 播放第三册学生用书第一单元 A部分Let s d的录音带，引导学生听听、做做。3、新课呈现Let s chant播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆 library , art room , can teen , gym和动词read , draw , eat , play对应起来认读。Read and write(1) 在跟唱Let s chant后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?Where
13、 do you draw ?等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ?学生会比较容易地答出：In the computer room。这时教师可出示挂图说： This is a computer room .(2) 师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单 的问题检查学生的理解程度。(3) 教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。1、句子的打头单词的第一个字母要大写；2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。3、句子当中的单词间距为一个字母宽。(4)
14、角色表演。学生戴上头饰表演 Let s tal的内容，巩固本课时的新句型。(5 )游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room请学生根据记忆中的图的内容判断正误。4、Extension背诵Read and write并抄写 四会”单词和句子。板书设计】Read and write fan light第四课时 puter.Unit 1 Acomputer board This is my That is your教学后记：学生能熟练掌握Read and write。但还要加强英语句子的书写，
15、掌握书写句子的三个 要点以及英译汉要加标点符号。第四课时教学目标1、 能够听、说、认读本课时的主要单词:gym , TV room , art room , computer room , washroom , music room .2、能够完成Let s pla部分中的游戏。3、能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。教学重点：听、说、认读以上六个单词。教学难点：理解Story time中的故事大意。教学方法：1.教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习A部分学过的衣物单词的时候，引 入他们的复数形式，让孩子对复数形式有初步的认识。2. 学习Lets learn部分时，应让孩子通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过 师生的对话自然的引出：“ Where is the art room ?”的句子。然后在教师和交流中引出本课 新词的复数形式的学习。3. 学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际
