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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 中考语文总复习-句子（上）考点分析从近几年全国的中考来看,在中考语文试卷的选择题中,一般都会有一道与句子有关的题型。大多是让同学样从四个选项中，选择出没有语病的一项，或者选择出有语病的一项。这一个题型很成熟，也比较固定。分值一般在2分。在一些地方的中考考试中，也有可能采用主观的形式，出一段话，让同学们找出其中存在的错误，并加以修改。这两种题型的实质都是一样的，就是要考查一下同学们对于句子的掌握水平。在中考试卷中，还有可能考关联词语的使用，这种题型的实质，仍然在考句子。 对于句子的掌握水平的高低，直接反映出同学们的语文水平的好坏。因为在考试中，我们
2、处处得用句子。从宽泛的角度来说，考语言表达的题，考连贯的题，考用语得体的题，考作文等，都与句子有关。备考指南句子是我们说话和写作的基础。我们对于它的备考，主要是体现在对于句子知识的掌握上。了解了有关句子的知识，再辅以扎实的训练，同学们一定能够把这一知识掌握好。对于句子的备考，要了解下面的知识。一、句子类型句子按照不同的标准，有不同的分类。按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如“我们胜利了！”“今天好天气。”非主谓句 是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如“多么壮美的河山！”“真太妙了
3、！”复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如“自然是伟大的，然而人类更伟大。”按句子用途、语气可以将句子分为四类：1、陈述句：告诉别人一件事。 例如“他按时到达目的地。”2、疑问句：向别人询问某事。 例如“我们去哪呀！”3、祈使句：要求别人做某事。例如“请勿攀折花木。”4、感叹句：表示自己某种强烈感情。 “啊，我真高兴！”二、单句1单句的成分句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。成分 作用 符号主语 一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么” 双划线谓语 对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样” -宾语 动词谓语中心语的支配对象 波浪线定语 主语、宾语的
4、修饰语，标志“的” （ ）状语 谓语的修饰语，标志“地” 补语 谓语的补充成分，标志“得” 2句子的主干句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。提取句子主干的方法：第一步，用“”界分出主语和谓语。伟大的人民一定创造出伟大的时代。第二步，用“（ ）”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当谓语的短语中的宾语：（伟大）的人民一定创造出伟大的时代。（划波浪线）第三步，用“ ”标出状语、用“ ”标出补语、用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语：(伟大)的人民一定创造出(伟大)的时代。这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。摘取
5、句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。三、复句1单复句的区分单复句的区分，关键是看有几套句子结构，只有一套句子结构的就是单句；具有两套以上句子结构，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是复句。从关联词的角度看，如果关联词连结的是句与句，就构成复句，如“没有共产党，就没有新中国”；如果关联词连结的只要有一头是词语，就构不成复句，如“只有社会主义，才能救中国”。一般说来，动词、形容词、动词性短语、形容词性短语、主谓短语可以
6、单独成句，而名词、代词、名词性短语、介宾短语不能单独成句。2复句的分析用符号法分析二重复句，第一层次在分句之间用“”表示，第二层次在分句间用“”表示。分句间的关系在竖线下标明。例如：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 因果 假设3复句的主要类型复句类型 构成方式 常用关联词 例句（1）并列复句:由两个或两个以上有并列关系的分句组成。常用关联词有：也、还、并、又、不是而是、是不是。例如：“ 云薄了，雾又上来了。”“我们青年人不是要空谈，而是要实行。”（2）递进复句:后一分句意思比前一分句意思更进一步。常用关联词有：更、而且、甚至、不但而且、何况尤其、 例如：“他不
7、但学习好，而且思想品质也好。”“他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。”（3）选择复句:由两个或两个以上有选择关系的分句组成。常用关联词有：不是就是、或者、要么要么、与其不如。例如：“或者跪着生，或者站着死。”“不是跪着生，就是站着死。”“与其跪着生，不如站着死。”（4）转折复句:前一分句陈述一个意思，后一分句转到另一个意思。常用关联词有：不过、然而、可是、但是、尽管还、 虽然但是。 例如：“他虽然年纪小，但是胆子可不小。”“我一再邀请，然而他执意不去。”（5）因果复句:前一分句说明原因或依据，后一分句说明结果或结论。常用关联词有：由于、所以、因此、之所以是因为、 既然就。例如：“因为它们的内容重
8、要，所以选录了。”“他们既然深入调查，就有发言权。”（6）假设复句:前一分句假设某种情况 ，后一分句陈述该种情况。常用关联词有：如果、假如、倘若、就算也、即使也。例如：“如果相信我，就说实话。”“即使不相信我，也得说实话。”（7）条件复句:陈述在一定条件下产生的结果或不论何种条件下产生的结果。常用关联词有：只有才、只要就、无论都、除非才。 例如：“只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。”“只要有肥料，一年就可能稻麦两熟。”“国无论大小，都各有长处和短处。”四、辨识、修改病句病句类型主要有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。1语序不当例1：应该发挥广
9、大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。例2：展出几千年前刚出土的文物。（将“几千年前”调至“文物”前）例3：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（将“他”移到“如果”的后面）2搭配不当。例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（主谓搭配不当：“精神”与“浮现”不搭配，可将“精神”改为“形象”）例2：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（修饰语和中心语搭配不当：“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）例3：既然你来了，我也该走了。（关联词语搭配不当：“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”）3成分残缺或赘余例1：由于她这
10、样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（缺主语：应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）例2：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语：应在“敢搏”后加“精神”）例3：为精简字数，不得不略加删改一些。（附加成份赘余：“一些”与“略加”重复，可以删掉一个）4结构混乱例1：消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。（句式杂糅：把“为所欢迎”与“深受欢迎”两种句式糅在一起，应为“深受广大消费者欢迎”）例2：牧童牵着牛在吃草。（语句杂糅：把两句话的内容糅到一句中，应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”
11、）5表意不明例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（指代不明：“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，指代不清。）例2：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。（句子歧义：北京图书馆收藏的究竟是章太炎所著的书，还是章太炎所收藏的书？表意不清。）6不合逻辑：例1：他是多少个死难者中幸免的一个。（自相矛盾：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）例2：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（强加因果：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）中考对病句的考查不要求考生死记病句类型，
12、只要会找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句类型的基础上应多做练习，掌握辨析与修改病句的方法。下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。辨析病句的方法：1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。4、排除法修改病句的方法可以归纳为四字诀：增（成
13、分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。中考语文总复习句子（下）中考典例1、（北京）每项有两句话，意思不一致的是（ ）A获得是一种满足，给予是一种快乐。 获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐！B一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。 一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。C因为物种丰富、生态平衡，所以环境更美好。 环境因物种丰富、生态平衡而更美好。D这个小区的建设规划，没有可取之处。 这个小区的建设规划，不无可取之处。答案：D解析：D选项中的第一句话，是否定句，意思是“
14、这个小区的建设规划，是没有可取之处”。D选项中的第二句话，是双重否定，等于肯定。意思是“这外小区的规划建设，是有可取之处的”。2、（河南）修改下的病句。（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。_（2）齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。_答案：2（1）将“喜闻乐见”改为“喜爱”。（2）将“把它”改为“被”。解析：第一小题中，“所”字后面，应该加上一个及物动词，而“喜闻乐见”并不具有这一功能。“喜闻乐见”可以这么用，如“音乐剧是一种观众喜闻乐见的艺术。”第二小题，主要是考查主动与被动的区别。在题中这个语境，应该用被动。3、(四川) 下列句子中没有语病的一句是( )
