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1、高三地理备课组工作计划导语：以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生 的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的 地理基本技能，下面就由小编为大家带来高三地理备课组工 作计划，欢迎参考借鉴！高三地理备课组工作计划以新课程改革理念为指导， 以 20xx 年地理高考考试说 明为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学 生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生 的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用 好每一分钟，发展每一位学生。1. 加强研究，提高复习备考的针对性(1) 集体研究近 5 年的地理高考的特点和命题趋势 ;(2) 重点分析近 2 两年的地理高考
2、试题对地理复习备考 的启示 ;(3) 研究 20xx 年地理考试说明，把握好复习的方向，提 高复习备考的效率 ;(4) 研究学情、 学法和教法， 做到因材施教、 因人施教， 提高复习备考的有效性。研究学情，既需要了解学生在不同 的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难 点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍 也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。(5) 研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答， 提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。2. 周密安排，注重复习备考的计划性(1) 总体目标 强调基础知识重点化、重点知识考点化、考点
3、知识网络 化、网络知识习题化和习题知识全真化; 要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的 知识点应付多变的题型和能力考查(2) 阶段目标第一轮复习 2 月底前结束，形式为章节单元复习，注重 双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知 识系统化。第二轮复习从 3 月到 5 月中旬，形式为专题复习，根据 高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相 对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点， 把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规 律和内在联系的能力，提高综合能力。第三轮复习从 5月中旬到 5 月底，形式为冲刺复习，查 看已做试
4、卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点 和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。(3) 学生目标淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕 达 B 率，死盯“边缘生” ，大打盯人战术和感情攻势，目标 明确，重点突出。3. 夯实双基，把握复习备考的根本性(1) 列出知识清单，扫清理解障碍 自然地理注重理清概念、原理，提炼原理 ; 养好良好的 学习和解题的习惯。 人文地理关注事物发生背景、 产生原因、 引起的后果以及应对的策略。(2) 结合高考试题，指出考点要求 通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突 出重点考点、 高频考点、 变化考点和与热点结合紧密的考点， 将考点问
5、题化，或以关键词填空等形式，引导学生看书并掌 握。(3) 联系区域地理，完善知识网络 教师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训 练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重 培养学生的联系能力，逻辑思维及空间思维能力。教师引导学生以课本为本，注重基础知识的掌握、理解 与运用，抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体 系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知 识的逻辑性与层次性。(4) 精讲精做习题，透析解题思路“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练 的关系上，更加注重以练习为主线 ; 在数量与质量的关系上， 更加注重练习的质量 ; 在练习的过程管理上，
6、更加注重练习 的全程管理 ; 在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的 过程体验。要做好选、批、评、补、专五个环节。自然地理要善于运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并 学会联系和转换，准确的反馈和遴选自己已掌握的知识，从 而达到正确解题的目的。人文地理特别要训练学生提高针对 性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。4. 重视落实，加强复习备考的实效性(1) 要循序渐进。 “知识能力综合素质”是一个 发展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要 求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第 三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高， 并让学生明白每一阶段复习的主要任务和
7、要达到的目标，以 便其自我观照，及时跟进。(2) 要抓好常规。 即要求学生平时认真听课， 做好笔记， 及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、 勤学好问、建立错题集等。(3) 要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为能力，能 力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必 要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。必要的练习可 帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高 运用知识的能力，使学生更加准确地掌握知识。一般而言， 高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外， 每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。此外， 还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行
8、训练。但不 可搞题海战术。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽 量科学规范、 合理适度， 并针对疑点、 突出重点、 折射热点 ; 讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少 包办; 对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补 救性的训练。(4) 要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心 理辅导。采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导 ; 既要渗透在平时的上课的过程中，也要抽出一定的专门时间 进行辅导。其中，特别要重视地理薄弱学生的辅导，对地理 薄弱的辅导对象，一般要定人定责，采取面批，谈话等方式 进行辅导。不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理 ; 辅 导的内容，不仅要
9、帮助其提高学习水平，还要帮助其改进学 习态度，学习习惯和学习方法。总之，要通过老师的辅导， 让更多的学生在高考前达到自己应有的学科水平高度，在高 考中发挥出自己应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者 更强。最新评论白峰素发表于 XX-01-18 以科学的教育理论为指导，以学校和年级 20xx 届教学计划为依据，针对本届学 情，制订本计划。1. 一轮复习选修 5 （1-3 周）2. 二轮复习 （ 重点）（4-14 周）3. 三轮复习 （15-17 周 ）1. 专题梳理，整合迁移2. 纵横联系，适度综合3. 优化训练，提高能力1. 讲，练，改，评，补五环节。2. 精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲， 进行专题梳理与整合，建立思维导图。3. 精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价 值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高 能力和技巧，以及速度和答题规范4. 精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。5. 精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题 习惯，温故知新。6. 精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地 理补缺补漏。对症下药，有的放矢。1. 基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2. 基本方法：练，评，补，悟
