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1、 渭南市实验初中 有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -苏霍姆林斯基 （ 九 ）年级（ 化学）科教案（总第 时）任课教师：吴明珠授课班级：1、2授课时间：审核签名：教学内容： 2.3构成物质的微粒（）-原子和离子（1）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）1、知识与技能：知道原子和分子的相同、相异点及联系；知道相对原子质量和原子质量的关系。2、过程与方法：通过讨论分析能主动和他人交流，敢于表达自己的见解。3、情感态度与价值观：感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往。 3、教学
2、资源课本，练习册 多媒体课件教学整体设计1、突出重点：原子的定义及相对原子质量的定义。2、突破难点：. 形成物质微粒性的观点，相对原子质量与原子质量的关系。3、整体思路：（1）导入新课：教师复习旧知导入新课。（3分钟） （2）合作探究：通过化学实验，问题探究，自主探究等方式，让学生感知化学。（20分钟）（3）拓展总结：通过补充相关资料拓宽学生化学学习视野，拓展化学知识面。（5分钟） （4）目标检测：主要通过习题来检测学生教学目标的完成情况。（5分钟）（5）布置作业：巩固知识点。（7分钟）。教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心得教学环节教师活动学生活动设计意图导
3、入新课提问 1用分子的观点如何解释物质的变化2 以氧化汞受热分解为例，用分子的观点解释学生回答问题。1、温故知新2、设疑、启发、思考。3导入新课。合作探究一原子1多媒体展示氧化汞受热分解的文字表达式和示意图2 引导学生思考氧化汞分子是如何变成汞和氧气分子的归纳展示：原子的定义：（1）化学变化中的最小微粒（2）大多数物质由分子构成，还有少数物质是由原子直接构成如金属和稀有气体（3）分子和原子的区别和联系区别：在化学变化中分子可分而原子不可分联系：分子是由原子构成的 分子和原子都是构成物质的一种微粒 体积和质量都很小，都在不断运动学生认真观察，思考原子的定义和氧气，汞分别由什么微粒构成。培养学生认
4、真思考，探究问题的能力二相对原子质量多媒体展示几种原子的质量，引导学生分析，这么小的数字不管是在书写还是运算记忆方面都不方便引导学生阅读相对原子质量的定义归纳总结；1 相对原子质量定义2 相对原子质量只是一个比值，国际单位为一，一般省略不写学生通过观察体会原子的微粒性，通过阅读定义培养学生提取信息的能力。计算几种原子的相对原子质量体会理解定义及本质培养学生主动和他人交流和表达自己的见解三小结一 原子的定义及分子和原子的关系二 相对原子质量与原子质量的关系 学生思考回答。加深对所学知识的理解教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心得拓展移迁多媒体出示试题学生回答实现知识的拓展和迁移目标检测 练习题1、5检测知识掌握情况作业布置：练习册1.2.4.5板书设计：探究空气中物质构成的奥秘（二）一原子 1 定义 2 分子和原子的关系 二 相对原子质量教后总结：
