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1、2.走一步，再走一步导学案:科目：七年级语文 编写人： 审核组长： 审核领导：温馨寄语：试一试就能行，拼一拼就会赢。第一课时学习目标：1准确流利朗读课文，结合课后的“读一读写一写”给生字注音，解释不理解的词语。复述把握课文情节，探讨文章主旨。学习重难点：复述把握课文情节，探讨文章主旨。资料链接：莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。学习过程：一、导入新课 在生活
2、中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习走一步，再走一步，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。二 夯实基础1. 本课作者 ， （国家）作家。2. 字词积累（1） 给加线字注音头晕目眩（ ） 迂（ ）回 啜（ ）泣 耸（ ）立（2） 写字：训ji( ) n hn( ) ( ) 瘦骨ln xn（ ）（ ）（3） 解释： 小心翼翼：_纳罕： 三朗读感知：1、指
3、导学生朗读课文并思考问题。 要求朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。(学生边听读边思考，在书上标记。) a课文主要记叙了什么事情?(人物事件)b这件事情发生在什么时候?什么地方？ c爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是那两个？d.我们为什么要去爬悬崖呢？e. “我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?f. 后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? 2、组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。要注意不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。（在理清以上内容的基础上让学生复述课文） 要求： 跳读课文，抓住以上讨论要
4、点。 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 口齿清楚，能正确表达感情。四.理清文章的结构。 五.研讨文章主旨：读了这个故事，你悟出了什么生活哲理？六.课堂小结： “ 走一步，再走一步”是作者在那座悬崖上所学到的经验, 更是战胜一切艰难险阻的人生哲理。愿我们能勇敢面对人生的挫折。七. 课堂检测：1、给加点的字注音。头晕目眩（ ） 迂（ ）回 啜（ ）泣 耸（ ）立2、解释下列词语。纳罕： 小心翼翼： 训诫： 3、走一步，再走一步作者 是_国作家。课文选自 。4.研讨文章主旨：读了这个故事，你悟出了什么生活哲理？八.学后反思： 第二课时学习目标：1.赏析本文精彩的动作心理等描写手法。2.正确
5、的评价人物形象。3.理解本文蕴涵的哲理，学会分解困难，培养敢于战胜困难的决心与勇气。学习重难点：深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。学习过程：一、朗读思考：探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。1、全班有感情朗读脱险部分。2、组织学生深入思考、讨论问题：a找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。 b.父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的
6、？父亲引导“我”走下悬崖时，说的哪三句话最为关键，使“我”从中体会到人生的哲理？c.“我”在父亲的指导下爬下悬崖的过程中，心理发生了哪些变化？请用原文回答。 d我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?e.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气,又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?二、指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 1.讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 2.讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把
7、“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么? 3.讨论：假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？三拓展延伸：组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?四. 课堂小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。五.布置作业： 在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难，请你将你曾经经历的困难及克服的过程生动的记述下来，留下你生命的足迹，永记它带给我们的经验或教训。（200百字左右）六.课堂检测：1.假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？七.学后反思：
