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1、登岳阳楼（其一） 教学目标：1.在多次诵读的基础上，学习朗诵诗歌的技巧。2.结合作者的生活及时代背景，由浅入深地分析诗歌内容及创作技巧，理解作者的思想感情，品味诗歌中借景抒情的深沉意境。3.当堂背诵。教学重难点：有感情朗读诗歌，理解诗人忧国忧民的思想感情。指导学生分析诗歌创作中借景抒情、情景交融的写作方法，体会诗歌深沉的意境。教具准备：多媒体课件学生课前学习任务：1.课前自读课文，要求读准字音。2.查找作者陈与义的生活背景和时代背景。课时安排：一课时教学过程：一、导入。（2分钟）岳阳楼是江南三大名楼之一，它背靠滚滚东去的长江，面对烟波浩渺的洞庭湖。古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。宋代著名诗
2、人陈与义也曾多次登上岳阳楼，写出了许多可歌可咏的篇章。今天我们要学习的这首七言律诗登岳阳楼就是其中之一。(板书课题)二、课前反馈。（5分钟）1.师：课前同学们一定读过了这首诗，现在就请一个同学展示一下自读的成果。（集体正音）2.师：刚才我们把诗歌中重点字的音找准了，现在请同学们再读一遍，要求读准字音。（集体朗读）3.师：朗读诗歌除了要读准字音以外，还要注意节奏，请大家听老师示范朗读、并画出节奏。4.多媒体出示节奏的正确划分：v 洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。v 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。v 万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。v 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限
3、悲。师：大家画的节奏是否与老师的一样呢？请同学们按照画出的节奏再读本诗，注意停顿。（集体朗读后做评价）三、课堂助学。（一）按要求找出诗歌的大概内容。（5分钟）1.师：诗歌虽然短小，但是也像我们学习的文章一样，包含各种信息。下面就请同学们根据提示，小组内进行交流。多媒体出示提示：登楼的时间？游览的地点？看到的景物？诗人的情感？2.小组讨论后，根据学生举手汇报所找到的每一个内容，师总结并出示多媒体：登楼的时间：夕阳西下时、日暮之时。游览的地点：岳阳楼，洞庭之东，长江西面，三国吴蜀分界。看到的景物：八百里洞庭水，帘旌不动，夕阳西下，湖山、老木、沧波。诗人的情感：悲！（二）结合课前学习任务，分析作者悲
4、从何来？（5分钟）1.师：诗人登楼正是夕阳西下时，远山含翠，水平如镜，岳阳楼倒映水中更显气势巍峨。这样的美景本应让人深感宁静和平，可诗人为什么反而产生无限的悲伤呢？（多媒体出示问题：诗人为什么悲？）请同学们结合作者的生活背景思考这个问题。学生可讲述课前查找的相关资料，说明这时的陈与义正因靖康之变而逃难在外，生活颠沛流离，使得诗人心中充满悲愤无奈；学生也可能会讲述这时候北宋已灭，国不能统一，家不能完整，诗人悲伤国家的命运，自己的命运等。（学生可自由发言，言之成理即可。）2.师评价、总结：同学们刚才分析地很好，靖康二年，京人攻下北宋首都，陈与义远离家乡，避难南行。前后三年，几经辗转，饱经风霜。国家
5、之恨，身事之愁时时困扰着他，不到40岁却已早生华发，登楼远眺，自然悲从中来。多媒体展示为何悲？国家多难 前途渺茫远离家乡 饱经风霜3.下面请一个同学示范朗读，注意情感的体现。（3分钟）评价：诗歌讲究音律和谐，要读出节奏感，愉悦的作品我们要读得轻快流畅，悲伤的作品我们要读得低沉而缓慢，请同学们再读一次。（分组读、集体读，师根据朗读情况做评价。） （三）分析诗歌的写作技巧，品味诗歌深沉的意境。（15分钟）1.师：大家都知道，开心的时候看到的景物都美好，伤感的时候看到的景物亦悲伤，所以说心喜则景美，情悲则景悲。（多媒体出示：情悲则景悲）国破家亡，人民流离失所的现实，陈与义空有满腔理想抱负，只能无奈悲
6、叹。岳阳楼风光依旧美丽，背井离乡流落到此的诗人却充满无限悲伤，种悲深深地渗透在他的诗作中，借着周遭的景物抒发出来，这种创作方法就是借景抒情。（多媒体出示：借景抒情）接下来就请同学们以小组合作的形式，从每一联中找出作者借景抒情的地方，细细品味。（学生分小组讨论交流后汇报，师根据回答作适当评价。）生：洞庭湖水烟波浩渺，滚滚长江奔流不回。古人说：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这湖水江水，便好似陈与义那绵绵不尽的愁丝。不动的帷幔沉闷而忧郁，体现出诗人的苦闷，而夕阳西下，接踵而至的便是一片黑暗，北宋灭亡，如夕阳西下，看不到明天。徙徛：诗人徘徊在湖山之间，直到日暮，前途的迷茫，不知何去何从；（己悲）
7、望远：远游万里，艰苦备尝，来到此地举目远眺，更觉思乡情切（己悲）。多难：经过三年的磨难，登高楼深感世道艰险，国运衰亡（国悲）；诗人刚到中年，却头发早白。风霜中登临三国时横分吴蜀的岳阳楼，吊古悲今，山河依旧，家国已破，感觉自己就如同枯零的老树，了无生趣，孑然一身，随波逐流，更觉悲从中来。（景悲）2.这类问题学生可能会有各种回答，老师可引导学生根据分析理解，自行总结出诗中的景悲、己悲、国悲。板书： 景悲 悲 己悲 国破山河碎国悲3.师总结：大宋从繁华转眼便灰飞烟灭。夕阳西下，岳阳楼原来美丽的景色在诗人眼中却显得十分惨淡。国破山河碎，诗人触景生情，因心境悲凉而觉景悲；因觉前途渺茫、报国无路而觉己悲；
8、因忧国破家亡而国悲。多媒体出示：国破山河碎忧国忧民无限悲（四）再学诗歌的朗诵技巧并当堂背诵。（8分钟）1.师：此种流离之苦，身世之悲，家国之恨，让这首诗情欲深沉悲壮，读之使人同感悲凉。我们应该如何驾驭这种情感，朗读好这首诗歌呢？下面请同学们根据自己的理解，在同桌之间互读互评。学生互读互评。2.接下来，我们就请几位同学向全班展示一下朗读技巧。（个人读、小组读等。）3.学生互评，师评：朗读诗歌时，动词与形容词可重读，每一句之间的音调要有对比，有变化，体现悲伤的地方要低沉，抒发情感的地方要舒缓，这样读来抑扬顿挫，如同一曲优美的旋律。4.请同学们再次用自己的朗读，展现诗人的情感。（集体读，评价）5.师：相信学习到现在，同学们对陈与义的这首登岳阳楼已相当熟悉了，现在就请同学们做一次自我挑战，关上书本，背诵本诗。四、课堂小结。（1分钟）今天的这堂课，我们学习了作者借景抒情的创作手法，体会到诗人忧国忧民的悲伤，品读出诗歌深沉的意境。在以后的课堂中，我们将一如既往地用这种独力思考、集体探究的方法进行学习。五、课后学习任务安排。（1分钟）请同学们课后背诵并默写本诗。
