《数一数》优秀说课稿

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1、数一数优秀说课稿 ?数一数优秀说课稿作为一位无私贡献的人民教师,总不可防止地需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢?下列是小编精心整理的?数一数优秀说课稿,希望能够帮忙到大家。?数一数优秀说课稿1一、教材分析以及学生的背景情况我们知道,一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100以内的数,甚至会写,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还未必有10以内数的概念,这一课教学就是要帮忙孩子建立10以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的根底。?新课标提出教材很注重学生数感的建立,本节课

2、就是帮忙学生建立数感的起始课。主题图是一幅乡村小学开学时的情景,而我这里把其改成我们校园的情意图这样使学生更有亲切感与熟悉感,外表看起来好似跟数学没有太大关系,但是,在我们教师的引导下,学生会通过察看发现,所看到的一切只有通过数才能描述分明,而且要经过组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处发明精彩的数学素养的开始。基于以上分析,和对教材的理解,确定下列教学目标1通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的办法,能够运用数进行叙述和交流。2帮忙学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。3初步体验生活中处处有数学,培养学生的主动探究精神。教学

3、重点1、培养学生养成良好的课堂习惯2、数数的办法。教学难点1、培养学生养成良好的课堂习惯2、用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。二、教法和学法很显然,在教法和学法上要注意下列几点:1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性,使学生各种感官协同活动,做到在察看中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,合乎学生的认知规律。2、合作学习。师生合作、生生合作贯通教学全过程,注意学生之间的信息交流,培养学生的合作意识、团队精神,营造平等、互助的学习气氛。为了实现预定的教学目标,突出重点,突破难点,我设计了下列的教学环节。三、教学过程3个方面1、

4、观赏图片,谈话交流,自然过渡。每个人都喜欢美丽的图片,尤其是我们的学生,因此,本节课开始,我让小朋友们观赏校园的风光,然后出示主题图,问,我们的校园美吗?你喜欢吗?我以这样的方式引入会显得比拟自然有效,没有负担。有的孩子在看到这些图片后动作比拟大,大声的叫起来,这时就要对学生要进行常规的课堂习惯养成的教育,比方一起看图片的时候,先要仔细察看,不能影响其他的同学,老师提问题的时候,要先举手再答复,当其他小朋友在回答下列问题的时候,要认真坐好而且聆听等等方面。然后跟学生说,其实我们美丽的校园中存在的许多的数学问题。想不想跟老师一起去察觉他们2、层层推进,学习数数。1口头数数你会数数吗?从1数到10

5、,试试看。伸出两只小手,同桌之间相互数一数有几根手指。集体交流:先请几个会数数的同学数给大家听,再请不会数或数得不好的同学试着数几次。2看图数数激发察看兴趣教师启发提问:同学们,你们知道图上画的是什么地方吗?学生答复后教师介绍:我们的校园。同学们仔细察看,你发现了什么?请同桌相互说一说。接下来全班交流,注意培养学生的倾听习惯,我在这里随时提醒学生:还有什么?由此自然过渡到下一个环节数图中的数量。教师在学生随意说出的根底上,引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。一次教学数出数量是的人和物;其它数量的人和物。这里仅介绍1的教学。一面国旗、一位老师、一座教学楼、一个国家等。学生答复后,教

6、师及时指出:像这样,一面国旗、一位教师、一座教学楼、一个国家等都可以用数字“来表示。一可以表示一个小事物,也可以表示一个大事物。在教学数其它数时,注意渗透思想品德教育,如:有四个同学在小小气象站观测时,要及时对学生进行热爱科学的教育。认读10各数。10个物体都数完后,我把教材第45页物体与数,制作成卡片,让小朋友们看一看每一个汇合圈里的物体的个数和旁边的数。按从小到大的顺序读一读这些数。为进一步强化孩子们对数的认读能力,我在这里随机出示数字卡片110,请学生抢答。猜数游戏出示110的卡片。允许学生提示:“猜得太大了,大了,小了,很接近了学生在帮忙下所猜出的数不断接近目标数,直到猜中。猜数游戏的

7、设计意图在于培养学生的数感,使得课堂氛围热烈、愉快。学生的学习兴趣高涨,使知识在有趣的活动中得到稳固。数身边的物体。建构主义的学习观认为,学习不是教师把知识简单地传授给学生,而是学生自己建构知识的过程。所以,我设计了这个供学生主动探究的学习环节,让学生自己寻找身边的物体,并且用数量来加以描述,使学生的知识及时得到内化,进一步使学生体会到数学学习的乐趣。然后我在这根本上,让学生比拟自己的数跟同桌的数的哪个大,为我们下一节课比一比打下根底。3、全课小结引导学生相互补充,完成小结。纵观整节课的教学,注意做到下列三点:1、注意培养学生的察看兴趣;2、应充沛利用教材的资源;3、倡导和培养学生合作交流的学

8、习方式。做到既突出重点,又突破难点的教学目的。如果还有时间与学生一起看一看数字歌游戏。让我们学生觉得小学的课堂跟幼儿园既有联系又有区别,让我们的孩子感受新纪元校园的美好,感受新纪元老师的关心。以上是我对第一节数学的构思与构想,今天的准备还很仓促,有许多不到位的地方希望各位老师们给予指点。谢谢!?数一数优秀说课稿2一、说教材?数一数是幼儿园小班数学内容,本活动要求幼儿感知4以内的数量及掌握数与物的对应。34岁的幼儿活跃好动、爱玩,并乐于玩中去学习各种知识,对数的概念都有了些零碎的认识,同时他们对数数也非常感兴趣,对周围事物充斥了好奇心,因此我选择并设计了数一数这个活动,让幼儿在轻松愉快的活动中自

9、主探索、学习。初步系统地对数量的认识。并能为以后学习感知10以内的数量打下良好的根底。二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况,我制定了下列活动目标:1、创设游戏情境,激发幼儿对数学活动的兴趣。2、通过看看、玩玩、说说、粘粘等形式感知4以内的数量及数与物的对应。3、在活动中,开展幼儿的思维能力、理解和动手操作能力,体验学习的乐趣。以上制定的活动目标体现了?纲要的精神:对幼儿一生的开展打好根底,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活跃,主动全面的开展。根据目标以及幼儿的认知理解水平,我把活动重点定位于:感知4以内的数量,掌

10、握数与物的对应。活动的难点是:能根据各种类型的车,装上相应的轮子,掌握数与物的对应。如何突破重点?我为幼儿创设了良好的游戏情境,提供了好玩的玩具车和图片资源、可操作性材料,让每个幼儿都能够用多种感官,多种方式进行察看与学习,在实际操作中,去丰盛有关数的知识,并进行集体交流,积极有效地进行了师生互动、生生互动。如何突破难点?我注重营造宽松的活动气氛,为幼儿提供了丰盛可操作性的材料,运用褒扬激励、典范示范、个别指导等办法,注重操作性、感受性、体验性,激励幼儿大胆积极地探索、发现,并乐于解决问题,让他们在操作的过程中获得开展。遵循纲要中:办法伎俩注重操作性、感受性、体验性。幼儿身心开展特点三、说活动

11、准备活动准备是为了完成具体活动目标效劳的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得开展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣,需要等相适应,同时也为了活动发展得更精彩,所以我作了下列的活动准备:1、创设玩具城有汽车、三轮车、自行车、摩托车人手各一辆。2、圆点卡、数字卡14,各种类型车的图片汽车、三轮车、自行车、摩托车、独轮车、小推车。3、贴有各种类型车图片的小纸盒假设干个。贴有双面胶的小圆点假设干个。四、说教法、学法这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好玩、爱玩、好奇心强、注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣爱好、充沛激发他们的好奇心。我采用了情境学习法、察看法、操作法

12、、游戏法进行教学,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习、充沛发挥学习的积极性、参与性。1、情境学习法:为了提高幼儿的学习兴趣,在开始局部我设置了去小猫咪开的“玩具城做客,布置了各种玩具车,让幼儿仿佛身临其境,兴趣盎然。2、察看法:让孩子们先自由察看、再由教师带着逐一察看,让幼儿在察看过程中,积极思考、发现问题。3、操作法:为了稳固所学知识、加深幼儿印象与认识,在第三环节,我让幼儿给各种类型的车装上相应的轮子。让每个幼儿都参与其中,自己动手体验和发明学习的高兴。4、游戏法:爱玩是孩子的天性,游戏化数学也必不可少。在活动中,我用了送玩具车回家,看谁送得对的游戏,让孩子在游戏中轻松愉快的学习。为了更好地突出

13、幼儿的主体地位,本活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度,通过让幼儿看看、玩玩、说说、粘粘等形式来动眼、动脑、动口、动手,引导幼儿自己体验学习的乐趣。激发幼儿大胆思考和积极发明的能力,从而到达教学的目的。五、说活动过程?纲要提出:“在教学活动中要充沛体现幼儿的主体地位,教师为主导作用,要尊重每个幼儿的想法、做法和说法,调动他们学习的主动性、察看性。为了体现?纲要精神,我采用环环相扣组织此活动过程,整个活动过程一共分为五个环节来进行。1、玩玩具车,激发幼儿兴趣,初步感知4以内的数量。为了提高幼儿的学习兴趣,我布置了各种玩具车的“玩具城,并设置了去小猫咪开的“玩具城做

14、客情境,让幼儿仿佛身临其境,兴趣盎然,乐于玩中去学习。这样即合乎了小班幼儿活跃好动的年龄特点,又把幼儿的情结调动了起来,并能初步去感知4以内的数量。2、通过说说、看看、送送,初步学习点数4以内的数量。此环节在说说、看看中发现问题,教师有目的地提出问题后,幼儿通过记忆、说说发现问题,即原来车子的轮子还有不一样的呢,再由教师引导逐一察看。汽车有4个轮子,三轮车有3个轮子,自行车有2个轮子,小推车有1个轮子,并初步学习点数4以内的数量。为了不使此环节的单一性,我还设计了一个小游戏“送玩具车回家请幼儿根据圆点和数字说出是谁的家,然后按轮子的数量把相应的车送回家去,让幼儿在操作中稳固对数量的认识。3、操

15、作活动:装轮子,进一步稳固对数量的认识。此环节中,为每个孩子提供了一个自主的气氛,准备了丰盛、多样的可操作性材料贴有各种类型车图片的小纸盒和贴有双面胶的小圆片给各种类型的车子粘贴上相应的轮子。让幼儿在操作游戏活动中,进一步稳固对数量的认识,同时培养了幼儿动眼、动脑、动手的能力。4、小结褒扬小朋友们的聪慧、能干,帮了小猫咪一个大忙,把装好轮子的车子给小猫咪送去,体验成功的高兴!总之,整个活动设计,结构科学合理,循序渐进,能很好地激发幼儿学习的兴趣,也充沛发挥了幼儿的主体作用,也使幼儿的自身需求在提炼、升华。其实,在我们的教学中,只要传递者肯下功夫,不仅能实现自己的教育目的,而且还能使每个孩子健康、高兴地成长。

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