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1、统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表（2020.03 ）年级年级册次上册下册单元我上学了第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元人文主题爱祖国、爱学习 爱语文识字单元一 拼音单元一 拼音单元二自然 识字单元二想象儿童生活观察 识字单元一愿望伙伴家人识字单元二 夏天习惯问号语文要素角色转换，适应新的学习环境。接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣1. 在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点； 2.了解汉字笔顺规则韵母、声母、整体认读音节，拼读练习复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习正确、流
2、利地朗读课文初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律1. 把课文读正确、读通顺； 2. 初步建立句子的概念，根据角色进行朗读1. 联系生活实际，理解课文内容； 2.合理搭配“的”字词语1. 寻找明显信息； 2.借助图画阅读课文自主识字，主动识字找出明显信息，培养阅读理解能力1. 联系上文了解词语意思； 2.词句的积累和运用； 3. 分角色朗读对话1.读好长句子； 2.积累词语和古诗； 3.根据信息简单推断并联系生活实际进行表达 学习运用形声字的构字规律识字1. 联系生活实际了解词语的意思； 2.仿说仿写句子； 3.读好问句和感叹句1. 根据信息作简单推断； 2.读好疑问句和祈使句1.
3、 借助图画阅读课文； 2. 读好多个角色的对话1年级年级册次上册下册单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元人文主题大自然的秘密识字单元儿童生活家乡思维方法伟人想象相处春天关爱识字单元童心办法语文要素积累并运用表示动作的词语自主识字，自主阅读阅读课文，说出自己的感受或想法联系上下文和生活经验，了解词句的意思 初步体会课文讲述的道理借助词句，了解课文内容展开想象，获得初步的情感体验自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文 朗读课文，注意语气和重音读句子，想象画面识字写字，发现偏旁之间的关系运用学到的词语把想象的内容写下来根据课文内
4、容，谈谈简单看法第六单元大自然的秘密 提取主要信息，了解课文内容第七单元第八单元改变世界之初借助提示讲故事根据课文内容展开想象2阅 读阅 读阅 读习 作单元：观察祖 国河山表 达我 与自然表 达美 好品质表 达可 爱的生灵表 达寓 言故事优 秀传统文化观 察与发现胆 想象多 彩童年奇 妙的世界有 趣的故事表 达年级册次上单元第一单元第二单元第三单元第四单元人文主题学校生活金秋时节童话世界策略单元：预测语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子表达：体会习作的乐趣：运用多种方法理解难懂的词语表达：学习写日记阅读 ：感受童话丰富的想象 ：试着自己编童话、写童话表达阅读 ： 1. 一边读一边预测，顺
5、着故事情节去猜想； 2. 学习预测的一些基本方 表达 法 ：尝试续编故事年级册下册第五单元第六单元第七单元第八单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元：体会作者是怎样留心观察周围事物的表达：仔细观察，把观察所得写下来阅读 ：借助关键语句理解一段话的意思：习作时候，试着围绕一个意思写阅读 ：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句：留心生活，把自己的想法记录下来阅读 ：学习带着问题默读，理解课文的意思：学写一件简单的事阅读 ：试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句：试着把观察到的事物写清楚阅读 ：读寓言故事，明白其中的道理表达 ：把图画的内容写清楚综合性学习 中华 阅读
6、 ：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的表达 ：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程 阅读 ：借助关键语句概括一段话的大意表达 ：观察事物的变化，把实验过程写清楚习作单元 大 阅读 ：走进想象的世界，感受想象的神奇表达 ：发挥想象写故事，创造自己的想象世界阅读 ：运用多种方法理解难懂的句子表达 ：写一个身边的人，尝试写出他的特点阅读 ：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的表达 ：初步学习整合信息，介绍一种事物阅读 ：了解故事的主要内容，复述故事：根据提示，展开想象，尝试编童话故事3阅 读自 然之美阅 读策 略单元：提问阅 读连 续观察阅 读的 想成 长故事家 国情怀表
7、 达历 史传说故事表 达乡 村生活表 达科 普文代 诗歌物 按 游览的顺序写景物儿 童成长阅 读人 物品质表 达表表 阅年级册次单元人文主题语文要素四年级上册下册第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元：边读边想象画面，感受自然之美表达：推荐一个好地方，写清楚推荐理由：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题表达：写一个人，注意把印象最深的地方写出来：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察表达：进行连续观察，学写观察日记： 1. 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容； 2. 感受神话
8、神话故事 中神奇 象和鲜明的人物形象：展开想象，写一个故事习作单元： 把一 表阅达读：了解作者是怎样把事情写清楚的件事写清楚 表达：写一件事，把事情写清楚阅读 ： 1. 学习用批注的方法阅读； 2. 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心 表达 情 ：记一次游戏，把游戏过程写清楚阅读 ：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容：学习写书信阅读 ：了解故事情节，简要复述课文：写一件事，能写出自己的感受阅读 ：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情：写喜爱的某个地方，表达出自己的感受阅读 ：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决表达 ：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西综合性学习 现 阅读 ：
9、1. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感； 2. 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方 表达 法作家笔下的动 阅读 ：体会作家是如何表达对动物的感情的表达 ：写自己喜欢的动物，试着写出特点习作单元：学习 阅读 ：了解课文按一定顺序写景物的方法表达 ：学习按游览的顺序写景物阅读 ：学习把握长文章的主要内容表达 ：按一定顺序把事情的过程写清楚：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质：学习从多个方面写出人物的特点达 读 达 ：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象中外经典童话：按自己的想法新编故事4阅 读万 物有灵策 略单元： 提 阅读阅 读民 间故事爱 国情怀 ： 学 习表 达列 舐
10、犊之情表 达自 然之美表 达阅 读表 达课 把表 达童 年往事名 著表 达责 任习 作单元：体 地表现一个人的特点 思 维的火花世 界各地阅 读年级册次单元人文主题语文要素五年级上册下册第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元：初写步 解课文借助具体事物抒发情感的方法表达一了种 事物，表达自己的感情：学习提高阅读速度的方法高阅读速度 表达：结合具体事例写出人物的特点：了解课文内容，创造性地复述故事表达：提取主要信息，缩写故事阅读： 结 合 资 料，体会课文表达的思想感情提纲，分段叙述习作单元： 介 阅读绍事
11、物 表达 阅读 简单 的 说明 性 文 章， 了 解 基 本的 说明 方法搜 集资 料 ，用 恰 当 的说 明 方法 ， 把 某一 种事 物介绍清楚阅读 ：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情：用恰当的语言表达自己的看法和感受阅读 ：初步体会课文中静态描写和动态描写：学习描写景物的变化读书明智 根据要求梳理信息，把握内容要点 根据表达的需要，分段表述，突出重点 阅读 体会体 文事表的达重的点思部想分感写情具体一件走进中国古典 阅读 ：初步学习阅读古典名著的方法表达 ：学习写读后感综合性学习 遨 阅读 ： 1. 感受汉字的有趣，了解汉字文化； 2. 学习搜集资料的基本方法 ：学写 游汉字王国 简
12、单的研究报告阅读 ：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心表达 ：尝试运用动作、语言、神态，表现人物的内心具 阅读 ：学习描写人物的基本方法表达 ：初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点阅读 ：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解表达 ：根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体阅读 ：体会静态描写和动态描写的表达效果表达 ：搜集资料，介绍一个地方风趣与幽默表达 ：感受课文风趣的语言 ：看漫画，写出自己的想法5触 摸自然革 命岁月表 达目 的的阅读 表达小 说表 达中 心意思写 表达保 护环境表 达艺 术之旅表 达走 近鲁迅表 达民 风民俗表 达达 真情实感 表达的 理表 达科 学精神表 达忘 小学生活 表年级册次单元人文主题语文要素六年级上册下册第一单元
