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1、5、各科任课老师一览表?语文 ?数学 ?英语 ?历史 ?地理 ?政治 班级管理理念?培养有理想有抱负的人?培养良好的道德品质?培养良好的心理素质?培养良好的学习习惯?严格要求自主管理健康成长语文科代表: 数学科代表: 英语科代表: 地理科代表: 政治科代表历史科代表班级教学理念?关注每一个学生?不仅追求好更追求进步?不看中一时成绩?希望每个人都有进步班级学生组成情况?本班共有学生-人男生-人女生-人。年龄最小的是-年-月年龄最大的是-年-月其中少数民族-人姓名语文数学英语政治历史地理总分班名年名我班进入年级前100名的学生我班4553名的学生姓名语文数学英语政治历史地理总分班名年名学生自主管理
2、集体荣誉感强班风纯朴向上学习风气浓厚1、局部同学自我管理能力较差。有几个同学上课过于活泼纪律观念淡薄。、有个别学生与外界交往密切有早恋的倾向。3、个别同学学习习惯不够好不能按时完成作业、局部同学乱花钱现象较严重.8、缺乏吃苦和坚持的精神。4、局部同学不重视听读背诵的作业导致常常要重新听写重新默写文科成绩总上不去。6、带 和MP3到学校不分场合用。2、局部学生独立能力较差依赖思想严重。1.个别同学“懒筋没拔出不够刻苦。2.学习方法不科学具体表现在出力不少但效果不佳。没有养成预习和复习的良好习惯。3.学习不够主动局部同学把学习当作任务来完成缺乏明确目标处于被动应付状态。4.自信心严重缺乏特别是一局
3、部学习有困难的同学由于学习落后对学习失去兴趣这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象要引起重视。希望家长多加鼓励。5.没有形成正确学习态度。在校读书不肯开声上课只听不讲不懂不去弄到明白在家周末作息不正常未能合理安排时间学习观念不强。希望家长能催促子女在家合理的安排自己的学习时间。作业和复习方案6.6.个别科目平时不听不学个别科目平时不听不学临急抱佛脚考前一两天才去死记硬背效果较考前一两天才去死记硬背效果较差。差。海到尽头天作岸山登绝顶我为峰树凌云壮志苦尽甘来终有日集雄心壮志锦秀前程必有时。1100:2100300要求你们合理安排时间、科学作息争取月考及期末考试进入年级前100名青霄有路终
4、须到金榜无名誓不休。3360要求你们合理安排时间、科学作息争取月考及期末考试进入年级前360名站在新起点迎接新挑战创造新成绩。语文前三名?1、数学前三名1、2、3、英语前三名1、2、3、政治前三名?地理前三名?1、?2、?3、?1、?2、?3、4?语文?数学马?英语?历史?地理?政治这一科你们是最棒的如果其他各科都优秀那么就是最棒的平方、立方老师相信你一定会做到相信全班在你们这些领头雁的带着下各科成绩会取得突飞猛进。二、学校作息时间安排?起床5:40 早操5:50 ?早自习6:15 早饭7:00?上午:8:0012:00 下午2:455:55 ?晚自习7:009:40就寝:10:10?每天教室
5、时间12h目前文科在高考中的分值:?语文:150分?数学:150分?英语:150分?文科综合:300分其中政治100分历史100分地理100分?总分:750分高一是一个平稳的开展时期没有了初中对中学生活的新奇和中考压力也没有高三面临毕业升学择业的两难选择的压力处于一个相对平稳的时期这一时期是潜心努力学习的时期也是一个产生剧烈变化的时期更是一个危险的时期也是一个爬坡的时期是一个分水岭。教育学和心理学把14-17岁年龄段称为“少年期父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充分好奇心强任何事总想试一试但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的他们的独立性增强了总想摆脱对教师
6、和家长的信赖总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流处于一种半封闭状态和同龄人诉说又冒着曝光的危险所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们他们的情感很脆弱最容易冲动做事也很莽撞后果意识能力差1了解在校学习以及与同学相处的情况2掌握思想动态5把握其身体状况4生活上严格要求:校服.发饰.交友等3客观分析孩子的成绩多关注学习过程良好的学习习惯1.勤于思考、敢于攻关的习惯。2、在规定时间内学习的习惯。3、力戒拖延和磨蹭“名模名磨著名的磨蹭恶果白白浪费了时光养成做事心不在焉的坏习惯会造成思维迟钝注意紧张度降低影响智力开展使学业落后形成拖沓的作风学习、工作都没有效率。4、不懂就问的好习惯。5、养成复习
7、旧课和预习新课的习惯。6、做完作业细心检查的习惯。7、良好的休息习惯-为什么孩子不愿与父母交流父母的话都不愿听为什么孩子屡教不改建议一身教重于言传教育无他典范而已建议二“斥责要有的放矢批评要到达效果很重要的原那么是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此在批评孩子前一定要有的放矢有些家长不关心孩子学习方法是否科学学习是否有效率或者是否适合孩子而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时还不断地提醒孩子还有缺乏这个错误不该犯那个错误不应该。结果让孩子对自己没了信心甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力在面对考试时
8、更多的不是去想如何提高复习效率而是担忧不能实现父母的期望不能有好的长进结果可想而知。家长有劲的时候能够注意到孩子的问题自己工作吃力了或者情绪不好时就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响父母与上辈的教育观点不一致常让孩子有机可乘最终影响到教育效果。无论是培养习惯、改正缺点还是实现目标都必须是可以操作的。所谓“操作的含义就是孩子知道第一步该干什么第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的方案那么就无法指望孩子能够如你所愿。真正怜惜孩子的家长一定允许孩子有失误的时候并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子
9、站在一起面对失误而不是站在对立面批评即使孩子考砸了他也会主动告诉你因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和根底。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用孩子的积极性往往反映出家长的积极性成才的孩子常常是在家长的鼓励下成长起来的。相反家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬口头表扬一点不逊于物质奖励而且往往效果更好1、做好复习工作2、做好高二的组织和安排工作3、做好每位期中考试的反思和分析工作4、加强对学生弱势科目的引导5、加强老师与学生间老师与家长学生与家长间的联系6、保障高一收尾期间无违纪违规现象发生
