《安徽马鞍山市第十一中学八年级政治下册 7.2 财产留给谁学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽马鞍山市第十一中学八年级政治下册 7.2 财产留给谁学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：第七课第二框 财产留给谁 班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日一、学习目标：1、理解:遗产、继承人、被继承人、继承权、法定继承、遗嘱继承、遗赠等名词2、明白公民依法享有继承权。了解法定继承的一般程序、遗嘱继承的有效条件。3、尝试运用所学知识分析相关案例。重点：掌握名词遗产、继承权、法定继承等了解法定继承的一般程序难点：分析解决相关案例二初步学习：阅读课文，思考并回答下列问题：1、找出以下名词定义：遗产、继承权、被继承人、继承人、法定继承、遗嘱继承、遗赠。6、当继承权发生争议时，要注重发扬什么精神？三、深入学习在案例分析中学习知识。1、案例：中学生小军，全家共六口人，属于其父所有的个人财
2、产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等折合人民币十二万元，其家产还有；六间私房、彩电冰箱等。因小军之父病情恶化，医院下了病危通知单，故小军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑、开始讨论财产分配问题，希望能妥善解决这一问题。提问：小军的父亲尚未辞世，其财产能继承吗？小军家的共有财产，能继承吗？2、故事继续发展：由于小军父亲最后不治生亡。病逝后，小军的家人谁能继承财产？未成年人小军能继承吗？案例中的继承人和被继承人都分别是谁？3、法定继承人都能实现继承权吗？为什么？4、根据遗产分配原则，请你处分小军父亲的遗产。5、总结归纳法定继承的定义：6、总结归纳法定继承的一般程序：7、在整理小军父亲的遗物时，发现字画中夹有小
3、军父亲生前写的一封遗书，遗书中已经对其个人财产做了处分。这时该怎么办？遗嘱继承的有效条件是什么？8、小军父亲将一幅字画和两件最珍贵的古玩送给了自己的好友李某，其余财产平均分配给了自己的亲人：爷爷、奶奶、姑姑、妈妈和小军，这种处分行为是否有效？9、完成书上页案例、页的第一个案例。巩固所学知识。10、在遗产分配中，妈妈认为自己和孩子分得的遗产少了。与爷爷奶奶发生争执，你认为应该如何处理。四、拓展延伸案例分析2：某公司老板林某中年丧妻，膝下无儿无女，后来，林某从别处领养了一女孩与其相依为命。四年前，林在工作中认识了江琴，一年后，林将江琴安排在自己的公司里，并在联合小区里买了套住房将其接去。2005年，江琴为林生了一个儿子，取名林天。2006年8月，林某由于突发脑溢血，来不及留下任何遗嘱撒手而去，只留下40万遗产。操办玩林的后事，养女林秀蓉找到江琴母子俩，要求其退出联合小区内的房屋，称这些属于父亲的遗产，江琴母子无权居住。江琴认为林天是林的儿子，应分得一半遗产，林秀蓉是养女，无权继承财产。提问：谁的说法正确？养女与私生子谁能继承40万？说出依据。 这种继承属于哪种继承？五、请你提问
