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1、 月 日 （星期_ ）总第 课时课题祖国在我心中课型新授课教学目标知识目标围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。能力目标能从角度或部分形象来对主题进行表现。情感目标激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学用具示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图引入了解常识讨论绘画步骤欣赏评价1、播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。2、收集的关于国旗、
2、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3、一起欣赏摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。4、构思打轮廓涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。5、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生共同评。学生观看学生一起交流师生讨论谈谈自己的创作设想学生练习学生作业围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用
3、学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。激发学生热爱祖国的思想感情板书设计： 祖国在我心中绘画步骤：1、正面2、侧面3、背面教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题祖国在我心中课型新授课教学目标知识目标围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。能力目标能从角度或部分形象来对主题进行表现。情感目标激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学用具示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。教学方法讲解法、演示法教
4、学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入了解常识排版游戏欣赏评论设计表现选择方案课后延伸1欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 2黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。1看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2、黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。相关的图案。 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。 2根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。 3选择安排好版块标题位置并粘贴。 4选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理
5、的位置上。 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 提出黑板报的主题和作业要求 参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。 学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价学生小结学生小结黑板报的组成学生设计版面效果图。以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案激发学生热爱祖国的思想感情。围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。板书设计： 祖国在我心中1在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。2根据文章版块的外形，在黑
6、板上恰当地组合粘贴。3选择安排好版块标题位置并粘贴。4选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题社区即景(活动一)课型新授课教学目标知识目标了解社区的基本功能及相关的人文知识。能力目标观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。情感目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学重点社区的基本功能及相关的人文知识的了解。教学难点取景构图的基本方法。教学用具有关社区生活、社区景色的图片和照片教学方法讲解
7、法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏认识领悟信息汇总分享交流分析比较解决问题自主表现展现自我交流评价小结下课1、欣赏，教师解说描绘，并同时引导学生保护环境，爱护社区。2、A：分组展示自己收集的社区照片和图片，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？B：这些照片真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。C：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？D：最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？3、A：构图取景利用课件开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移课件中的取景框，找一找最合适的视觉焦点。B：表现指导老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更
8、好，为什么？主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系 物体要有明暗关系 画面要有空间关系线条要有轻重变化4、作业要求：步骤：先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为6份，每个成员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。5、利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。6、社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。学生感受社区之美说一说同学们比较小组分工合作共同完成一幅社区风景画自评、互评、师评了解社区的基本功能及相关的人文知识。观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的
9、形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识板书设计： 社区即景(活动一)1、欣赏认识领悟2、信息汇总，分享交流3、分析比较，解决问题4、自主表现，展现自我教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题社区即景(活动二)课型新授课教学目标知识目标了解社区的基本功能及相关的人文知识。能力目标观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。情感目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
10、教学重点社区的基本功能及相关的人文知识的了解。教学难点取景构图的基本方法。教学用具有关社区生活、社区景色的图片和照片教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1：学习回顾，导入新课2：创设情境，欣赏感受3：分析交流，创作表现4：作业评析5：小结下课我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定期有什么给你留下深刻的印象呢？教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。通过出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的图片及社区活动场景。利用图片，与学生交流，解决在画面中怎样安
11、排人和物的位置、面积的大小，怎样传达自己意图的问题。A：请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏，对人和物的选择、位置及大小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予点评和技术指导。B：课件对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。C：创作表现作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或事。先自我评价，然后互评，最后教师点评。小结学生回答学生对自己社区的相关情形的记忆。学生思考、分析学生作业学生总结了解社区的基本功能及相关的人文知识。观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。板书设计：社区即景(活动二)1：学习回顾，导入新课2：创设情境，欣赏感受3：分析交流，创作表现教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题科幻画课型新授课教学目标知识目标学习用绘画形式表现科学幻想的内容能力目标加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。情感目标培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学重点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
