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1、学生调查报告集锦8篇范本 【精选】学生调查报告模板集锦8篇 在经济开展快速的今日，越来越多人会去运用报告，报告具有语言陈述性的特点。在写之前，可以先参考范本，下面是我为大家整理的学生调查报告8篇，仅供参考，欢送大家阅读。 学生调查报告 篇1 食堂是在校中学生一日三餐就餐的地方，是每个同学都必到的场所。依据调查96%同学的吃饭问题都是在学校的食堂解决。食堂严密的联系着中学生的学习、生活和安康。食堂既是学校的硬件设施之一，又是学校管理的重要组成局部。为了更好的了解校食堂状况，为学校更好的加强对食堂的管理，我们做了一次有关学校食堂的调查，比拟全面地了解了我校食堂的现状，为进一步加强和改善食堂监管工作
2、供应了依据。 一、探究性学习活动设计 1、探究课题：关于学校食堂的调查报告 2、课题探究目标：食堂饭菜问题和食堂排队的问题 3、活动打算：纸、笔、问卷、照相机等 4、探究方式：问卷调查、实地调查 5、活动过程：如下表 时间 2，3周 4，5周 6，7周 8，9周 阶段任务 完成开题报告 设计发放调查问卷 实地考察，访谈 筛选，结题 阶段目标 遵照时间，详细，具体地进入探究 随机调查了各班同学在食堂的就餐状况 进一步了解教师和学生在食堂就餐状况 主要探究法 资料查询法 调查问卷法 访谈法 资料查询法 探究背景：学校现有在校学生3500余人，到食堂就餐人次每天在1800余人次以上。因此，学生食堂的
3、存在和开展状况不仅仅是关系到学生和教师的生活问题，而且在更大程度上关系到学生和教师的身体安康和学习状况。然而，据调查得知：学生群体和食堂之间存在着许多的不和谐因素，假如任由这些因素扩散和开展，势必会影响到学校的正常运行。为了解我校学生食堂整体状况，进一步提高食堂的工作水平，改善学生的生活质量和营造和谐的就餐环境，现将我校食堂状况作如下调查。 二、调查笔记 本次探究活动实地考察了衢州市试验学校食堂和常山县常一中食堂。 探究时间：20xx年1月20日到2月20日 探究方式：问卷调查、实地调查 1、菜品方面： 对于菜品价格，40%的学生认为能够承受。60%的学生认为价格偏高，其中，20%的学生认为荤
4、菜的价格太高。 食堂的菜品单一，同一价格上荤素搭配不合理，而且在同一天中经常出现菜品重复的现象。 菜品口味单一，时而偏谈或时而偏咸；用油少；没有地方特色；菜色不好看。 2、效劳方面： 在对食堂各方面的效劳状况的调查中，60%的学生对效劳工作表示认可和承受，40%的学生认为不满足。究其不满足的缘由，表现为：效劳人员微笑少，表情僵硬；语言冷漠，缺少热忱；耐性差；打菜量度不精确，偏少；刷卡错误次数多，经常多刷；还有存在经常打错菜等问题。 3、卫生方面： 关于食堂整体卫生满足程度的调查显示：50%的学生认为食堂卫生状况有待于进一步改良，30%的学生认为一般，10%的学生认为满足，10%的学生认为很差。
5、其中问题有： 食堂卫生管理不标准，责任心不强，清洗力度不够。特殊是中午六年级吃完饭后对餐桌和椅子的破坏没有刚好清理，导致之后的八年级用餐无较好的座位。 个别工作人员在上班时没有按规定穿工作服，戴口罩，工作服太脏。 食堂室地板特殊是下雨天较滑，局部地方存有积水和饭渍，四周环境卫生较差。 4、餐卡方面： 在被调查的学生中，反映的问题归纳为：打错卡的现象发生比例高；对非人为因素造成卡失磁补卡收费达20元不合理。 5、纪律方面： 在被调查的学生中，反映的问题归纳为：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃饭的行为；在食堂里，仍有人在插队打饭的现象，尤为女生特殊紧要。 三、问卷调查 调查人：阮子渊、周一承、毛假
6、设皓、朱昊东、郑无极 执笔人：阮子渊、周一承 问卷调查地点：学校食堂 调查时间：20xx年1月20日到2月20日 调查对象：本校七到八年级学生 四、反思与建议 在此次调查中，说明我们食堂在很大方面，存在着不容无视的问题，值得我们去深思。现针对上述状况提出如下建议，盼望对食堂改良有所协助。 1以“城乡环境综合整治”为契机，彻底做好食堂内部和外部卫生，缔造良好的就餐环境。 2制定完善的鼓励机制，加大对食堂工作人员的培训。对于工作中表现较好的工作人员赐予嘉奖，表现较差的赐予惩罚，直至开除。 3食堂应购置一套餐具清洗和消毒工具，保证餐具卫生。并由专人负责验收。 4依据学生的需求，适时调整相应的菜品价格
7、和种类。 5为便利学生就餐，对非人为因素造成的卡消磁，应免费更换。 ，运用环保型木筷或铁筷。 6 取消充卡最低限制，为便利学生就餐，对非人为因素造成的卡消磁，应免费更换。 学生调查报告 篇2 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们到底应如何对待呢？学生门是如何来支配他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是非常另社会关注的问题。 问题一：零花钱的来源绝大多数的中学生零用钱来自父母 我们认为，没有经济来源的学生，生活开销
8、一般都是依靠自己的父母，少局部学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。 少局部期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经历。但中学生的年龄相对来说还是比拟小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在101元以下，中学生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的判定实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为大方一些，一般在平常就每次
9、给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在101元以下。相对来说，中学生各方面的开支比拟多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是不假思索的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。 问题三：零花钱的运用状况 中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食 精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空的书籍少的可怜，因此必需重视中学生文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。 值得一提的是有近一
10、半的中学生挚友会把未花完的零用钱进展储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果说明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。 孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关怀孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。 另外很多青少年学生比拟喜爱零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。 问题四：对零花钱的看法中学生普遍缺乏理财实力 我们认为：一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手
11、大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 以上是对调查结果的整理。中我们可以得到很多启示。 新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和对待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教育课程，尚在襁褓中的素养教育体系中也没有明确提出详细的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。 国外很多兴旺国家的家长都比拟注意造就孩子的独立实力，家庭经济条件再好，
12、学生打工挣钱、自食其力还是比拟普遍的。国内在观念上还是比拟落后，家长总盼望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不盼望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取！ 国外胜利的教育经历说明，对中小学生进展消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进展金钱教育是一个艰难的过程。此时此刻许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运用零
13、花钱那么是最根本的一个环节。 通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。造就理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面严密结合才能使孩子安康成长，在这个充溢竞争的社会中取得一席之地。 学生调查报告 篇3 【摘要】本文是对采纳“全英教学”的会计学专业学生的问卷调查报告。从学生语言实力、“全英教学”的效果、“全英教学”与“双语教学”的比拟、“全英教学”中存在的问题等四个方面对会计学专业课程“全英教学”的状况进展了全面的分析和探讨。 一、问题的提出 随着中国经济越来越走向国际化，造就国际化的人才已是形势开展的势必。目前我国会计行业最缺乏的就是国际化的高级人
14、才，许多高校的会计专业在人才造就方案中都特别强调国际化，其中重要的，也是普遍采纳的措施就是课程的国际化，即在会计学专业课程的教学中运用英文原版教材，采纳双语或全英授课。非英语专业的课程采纳双语或全英授课的效果如何？学生是否能够适应非母语的教学环境？学生的学习质量是否得到保证？教学实践中存在哪些问题和缺乏，如何在今后加以改良？这些问题是全部正在和即将推行会计学专业课程国际化改革的学校和教师所共同关怀的。笔者通过对暨南大学国际学院CGA加拿大注册会计师专业学生的问卷调查，旨在为会计学专业课程的国际化改革供应有益的经历和启示。 二、探究设计 在设计调查问卷之前，先与学生进展了广泛的交谈，了解和总结了学生反映较为集中的问题，在此根底上设计了调查问卷。随后在小范围内进展了问卷的试调查，依据试调查发觉问卷设计中的缺乏，并对问卷进展了
