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1、宁阳三中第一学期学科教学工作筹划年级科目:六年级语文任课教师：马海8月 人教版语文六年级上册教学筹划一、学情分析:级新生中,（1）班有52人,（2）班有53人。所有毕业于堽城乡驻地以及周边几种农村小学,除了中心小学和第一小学之外,其她基本学校生源很差。特别是来偏远地区的班堂小学、良村小学、樊营小学和陈店联小,生源基本身为单薄却规模最为庞大学生数量占比达到了7%,初步记录两个教学班留守小朋友居然有45个之多。三分之一的学生语文知识单薄,阅读理解能力差，习作能力差。听话时抓不住要点,发言时言而无序、词不达意。但是大部分学生都自觉积极进行课外阅读,因此要在广泛课外阅读的基本上，做到学以致用，在训练的
2、广度和深度上下功夫,提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平,力求在原有基本上作进一步提高。二、全册教材分析:本册教材按专项组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园，初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专项，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，涉及“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分构成。课例涉及4篇课文,精读课文两篇,略读
3、课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文背面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”仍然作为一种独立的栏目。回忆拓展由三个栏目构成，“交流平台” “日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。本册规定会写120个字。规定会写的字,安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字构成,规定能
4、读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的,只规定认记，不规定书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不结识的字,浮现一次注一次音;同一篇课文中同一种字只在第一次浮现时注音。其她部分中浮现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;某些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要予以一定的提示。三、全册教学目的:（一)知识与能力1、精确把握教学目的教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程原则规定的教学目的得到全面、精确的贯彻。一方面要从整体上把握语文学习
5、的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生通过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程原则对学生语文能力的规定。在此基本上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么限度，学生掌握到什么限度，都要做到心中有数。另一方面，教学每一种专项时,要明确本专项的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用,背面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字,规定会写120个字，安排在精读课文中,随课堂教学完毕。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指引。课内要留有一定的写字时间,指引学生
6、注意笔顺,安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同步,还可合适规定提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中浮现的新词,要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指引写字外,重要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指引和书写训练,及时纠正学生在书写过程中浮现的问题,同步培养学生的书写爱好和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增长，阅读理解能力不断提高，并且徐徐具有了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注旨在读懂课文的基本上教给措施,培养学生自主读书、作文的能力。
7、(二）过程与措施 ：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。(三)情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀她人、助人为乐的教育;培养热爱科学、敢于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一种重点。在低中年级训练的基本上,应提高训练规定，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的措施精确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的
8、培养始终是小学阶段的一种重点,同步也是一种难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟，注重独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一种难点。要切实培养学生写文特别是写记叙文的能力。、积累语言也是一种教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生理解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。要充足运用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。五、单元教学目的：第一组：1、培养学生热爱自然的美好情操;、引导学生体会作者如何进行观测、如何展开联想和想象，体现自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第
9、二组:1、让学生在字里行间感受着中华子女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情,并为自己是一种中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。、让学生通过多种途径、多种形式感悟、体现自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的收集信息和解决信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组:1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活本文由.方案范-文库为您；搜集整-理#带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心协助别人的风尚。2、在读懂课文的基本上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象，抒发真情的写作措施。第四组：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,
10、懂得人类应爱惜资源，保护环境。2、引导学生注意把握课文的重要内容，能运用“联系实际,进一步思考”的读书措施，加深对课文内容的理解方案范文.库整-理。3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组:1、初识鲁迅，理解鲁迅先生的文学成就。2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3、感受鲁迅关怀进步青年的崇高品格。4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：1、通过收集和阅读诗歌,增强对诗歌的爱好,感受诗歌的特点。能收集并按一定原则给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、通过朗读诗歌、
11、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。、能写简朴的活动总结。第七组：1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文重要内容,体会课文体现的感情;2、学习作者将这种诚挚的情感写真实、写具体的措施。第八组：、欣赏音乐、绘画、戏剧等多种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;、学习作者是如何在叙事时展开联想和想象的，是如何把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者体现感受的措施;、积累课文中的优美语言，体会课文体现的感情;、从实际出发，根据各自条件,通过阅读和其她渠道尽量多地理解多种艺术。六、教学措施今年是我县课堂教学改革年，秉承大面积提高质量、大幅度提高素养、大胆略学习实践和学教
12、学模式的原则，认真研究探讨即墨2中的先进经验，坚决推广素质教育方略。1、大力倡导个别化辅导教学，全力以赴奉行“因材施教,有教无类”“提高效率、适量承当的教育教学原则。2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习状况,合适地有针对性地分层次制定具体的教学目的，杜绝以往简朴的“一刀切”的做法。 3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其她教师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。4、授课过程中，根据设计好的教案,灵活多样地采用多种教学措施,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习爱好，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变化学习方式，
13、变为自主、合伙、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，协助学生及时复习好所学的新知识。 6、认真、及时地批改学生的作业,强化反馈辅导7、平时注重向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的多种教研活动,以此丰富个人的教学经验。8、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，发明性地使用教材。并且注意结合教学实际状况,使理论和实践融合为一体。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施、多与后进生交流，理解后进生的思想、学习和生活。2、对她们获得的成绩及时表扬,让她们树立起信心。、对她们所出错误和缺陷及时指出和批评。后进
14、生数量规模庞大并且她们的思想波动较大，各方面体现反反复复,这样教师必须常常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。(二）优秀生提高措施根据教办和学校制定的全县全0名、100名、1000名、30名我校应占比百分之十的目的我们拟定如下措施：1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好,常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、庇护,这样易使她们产生优越感，总觉得自己已经是较好了,而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。2、要合适评价，对的引导。教师对优秀生的评价
15、要有针对性和合适性,对优秀生学习成绩的评价要合适,不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其她方面的成绩要多注意留意,并指出哪点好，为什么好。教师要故意识地常常和优秀生谈心、沟通，传播某些观念，让她们懂得教师赞扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关怀同窗、协助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是教师推崇和向往的。3、培养优秀生的团队精神和合伙意识。优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织她们参与集体完毕的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与她人一道为共同的目的而奋斗，让她们在人与人的不断交流与合伙中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄,使优秀生乐意与同窗交往,取长补短。4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一种问题,往往比解决一种问题更重要”，牛顿指出:“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。因此在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,发明一种让学生积极思维的氛围，让她们不断地去摸索、学习、提高。5、在教学中渗入课外知识成绩好的学生，有一定的学习基本和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识体现出极大的爱好和积极性。根据这一特点,可结合课本的知识,合适插入有关的课外知识,并与课
