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1、幼教论文小班幼儿良好生活习惯的培养姓名：单位：电话：小班幼儿良好生活习惯的培养随着社会的不断发展，许多家长对孩子的教育观念也有了新的认识，更多的家长希望自己的孩子在幼儿园时期受到良好的素质教育，这就使我们对幼儿教师有了更高的要求。俗话说“生子容易，教子难：素质教育从小教，做人父母甚艰难！”在强调素质教育的今天，许多教育专家、学者指出：素质教育要从娃娃抓起！幼儿期是幼儿各个方面发展的重要时期，在这个时期若能打好坚实基础，长大后会收到事半功倍的效果。由于爱子心切，所以在家庭教育中家长往往注重幼儿智力发展，而疏忽了幼儿能力的培养。俗话说：“没有规矩不成方圆，”小班生活是幼儿离开家庭跨入社会的第一步，
2、也是进入集体生活的一个转折点，正是对幼儿各个方面能力进行培养、教育的关键时期。幼儿进入一个新的生活环境，在新环境中幼儿各个方面的潜能将得到发展，培养幼儿良好的生活习惯对每个幼儿以后的生活、学习来说都是极为重要的。对小班幼儿进行良好的生活习惯培养，是小班的核心课程之一，因为在这个时期建立新的规则，培养生活习惯相对容易些，同时小班幼儿的年龄特点，也决定了教师进行常规管理的有利条件。那么如何培养幼儿良好的生活习惯呢？在实践中，我总结了一些行之有效的方法。第一、帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯要培养幼儿良好的生活习惯，首先要让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小班幼儿年龄小
3、，对于许多生活的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为，教师和家长不能简单的指责或阻止，由于这个时期幼儿的模仿能力非常强，所以我们要正确的讲解、示范，使幼儿形成正确的概念，有一个可以效仿的榜样，让幼儿在看看、学学、做做中主动、自觉的学习。例一：在刚开学的时候，每个幼儿入园的第一件事就是问好，可是许多幼儿站在教室外面不知道该干什么，这时我会迎上前蹲下对他们说：“早上好”，孩子们也会有礼貌的说：“早上好”，时间长了成了习惯，每天入园时他们都会主动向每一位老师问好。例二：入园初期幼儿都不会轻拿轻放小椅子，拖着小椅子到处走、跑的现象处处可见，坐的时候也经常把小椅子翘起来不停的摇晃。针对这一情况，我
4、设计了一次活动“小椅子到哪里去了”在一次午睡起床后，幼儿发现小椅子都不见了，我就在活动中引导幼儿思考：小椅子为什么不见了、它到哪里去了。孩子们纷纷说了小椅子不见的原因，于是我当即引导幼儿思考应该怎样搬、放小椅子，在孩子们多次演示后，我进行了总结，并给小朋友们做了正确的示范，详细的讲解了应该怎样双手搬椅子，怎样轻轻放椅子。然后又组织全班幼儿进行练习，并对个别做的好的幼儿给予了表扬。此后，班上拖拉椅子的现象渐渐少了，“胱当胱当”碰椅子的声音也少了，如果有谁忘记了，立刻就会有别的小朋友上前提醒。二、在一日生活的各个环节渗透生活教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯1、在幼儿了解了什么是良好的生活习惯后，就
5、需要在一日生活的各个环节渗透生活教育，用恰当的方法培养和教育幼儿养成良好的习惯，要在开始的时候就让幼儿了解什么是正确的、什么是错误的。例一：幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的最好手段。在饭后的角区活动中，是幼儿自由选择游戏的时间，孩子们在游戏的时候，我经常会发现玩具被掉的满地都是，说了很多次但是效果不明显，于是我设计了一次活动“玩具是我的好朋友”通过活动让孩子们把玩具当成自己的好朋友，并且知道要和好朋友“相亲相爱、友好相处”在活动中利用玩具和孩子们做游戏，充分让他们了解玩具对我们的用处，孩子们玩的非常高兴。这样一来，幼儿不但掌握了多种玩具的玩法，也在玩的过程中渐
6、渐知道了爱护玩具，玩具才能给他们带来更多乐趣。2、善于抓住机会，注重随机教育。有许多良好的生活习惯，都是在日常生活中随时随地进行的。有一次，我请小朋友们入厕，发现马国瑞、陈浩两个小朋友在卫生间争执起来，我仔细询问后了解到，原来是马国瑞没有排队，硬挤到厕所，差点把其他小朋友挤倒，于是我把他们叫回教室，请全班小朋友一起讨论，上厕所应该怎么做，为什么不能拥挤，大家纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所要排队，挤来挤去容易摔倒，发生危险。3、巧妙的运用文学作品对幼儿进行教育。小班的幼儿喜欢听故事、念儿歌，在教育幼儿养成良好的生活习惯的过程中，也可以运用故事和儿歌来进行。比如：每次盥洗的时候，孩子们都喜欢打
7、开水管玩水，不但浪费水而且还容易把袖子弄湿，我就利用儿歌对幼儿进行教育，每次在洗手的时候，我都带领幼儿一起边说儿歌边洗手“白衣袖、花衣袖，洗手前快卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指尖指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”这样朗朗上口的儿歌让幼儿在不知不觉中，既完成了洗手有培养了还习惯。4、坚持正面教育。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的最有效方法。当我们发现幼儿把玩具弄的满地都是的时候，大声的训斥是起不了作用的，这时我们只要轻轻的说一声“我来看看哪些小朋友最棒，能很快的把地上的玩具送回家”孩子们会很快放下手中的事情，去整理地上的玩具，然后抓住时机再表扬几个做的好的小朋
8、友，那么地上的玩具顷刻间就被捡的干干净净了。结合这个特点，我在班上设置了“小能手”专栏，用不同的颜色表示幼儿不同方面的进步，如红色代表高高兴兴上幼儿园、黄色代表每天好好吃饭、绿色代表每天能安静午睡，把幼儿的照片贴在一条小鱼身上，每周评比一次，这样不仅记录了日常表现，同时鼓励了幼儿，孩子们为了能让自己的小鱼游的快一些，每天都会有不同的进步。三、重视家长工作，使良好的生活习惯得到强化和巩固。许多家长认为教育是幼儿园和老师的事情，还有什么不好的事情一定是老师没有教育好。其实，幼儿一旦形成好的生活习惯以后，还需要不断的强化和巩固，这就需要家长的配合，我们常常发现：很多孩子在幼儿园能够保持良好的习惯如，
9、自己进餐、自己入厕等等，到了家就变成了另一个样子。要改变这种状况，就需要我们重视家长工作，帮助家长了解掌握最新的教育信息，好的教育方法，科学的教育方法，另外还需要家长了解幼儿园的教育理念、教育目标、教育方法，便于家长在家里保持与幼儿园一致的教育和要求，使幼儿的良好习惯得到巩固。四、培养幼儿的创造和动手能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。生活中只要的安全的、幼儿无害的的事情，都应该尽量让幼儿去做，这样不但培养幼儿的动手能力，也发展了幼儿的创造里。我们班的幼儿在小班上期就开始学习用剪刀了，到了下学期使用剪刀已经非常熟练了。幼儿在2-3岁的时候就已经具有了一定的自理能力，我们可以鼓励他们穿衣、吃饭、系鞋带、摆放碗筷、收拾玩具等，有的家长认为孩子小拿东西、扫地什么的，还是自己做了省心，殊不知，让孩子做这些小事，不但可以满足幼儿的表现欲，也可以提高他们的自信心。总之，良好的生活习惯培养，是一个长期的过程，它需要教师和家长共同的配合，它需要教师长久的耐性、坚实的态度、和谐的语言，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。最关键是抓住时机，但是要注意运用科学的方法来培养。对幼儿进行素质教育有很多方法，重要的是要在平时多观察、多积累，只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯，来促进幼儿身心的健康发展。
