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1、信息技术课堂教学评价表学校： 班级： 课题： 执教人： 日期： 项 目 及 分 值主 要 观 察 内 容评 分教师教学活动30分教学目标（6分）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标明确、具体、可操作（每项2分）教学内容（6分）合理使用教材，科学合理地利用和开发课程资源，处理得当，补充素材有效且必要。(补充素材与教学目标紧密5-6分, 不紧密3-4分，处理教材不合理0-2分)学习管理（6分）有效设计与运用学生学习活动记载卡，引导学生自主探究、交流、合作学习与评价活动，促使学生有效达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标（用记载卡学生引导学习活动1-3分，进行评价活动1-3
2、分，无记载卡0分）学习指导（6分）创设合理的教学情境，营造学习氛围，激发学习兴趣（1-2分）教学环节有效衔接，逻辑性强，能够根据反馈信息对教学进行有效的调整（1-2分）面向全体学生，关注学生个体差异，指导针对性强，效果好（1-2）学习评价（6分）及时采用积极、多样化的评价方式，鼓励学生个性发展（1-3分）关注学生的学习态度和过程，保护学生的自信心，尊重学生自主学习的成果和人格（1-3分）教师素质10分教态仪表（2分）教态亲切友好、自然、端庄大方(1-2分)教学基本功(4分)普通话教学，语调、语速适宜(1分)，语言简洁生动(1分)，操作示范准确规范，板书简明合理(2分，示范有误0分)教学技能(4
3、分)熟练使用网络广播、多媒体、网站等现代化教学辅助工具(操作熟练2分，操作不熟练1分，不能操作0分)，有效驾驭课堂，机智处理教学突发事件（处理方式灵活、得当，顺利完成教学任务2分，被动处理欠灵活，能够完成教学任务1分）学生学习活动60分学习方式30分自主(8分)学生自主活动或操作25分钟以上6-8分，15-24分钟3-5分，10-15分分钟1-2分，低于10分钟0分） 探究(8分)学生能大胆尝试操作(1-3分)，学生善于发现并敢提问题(1-2分)，自主探究学习积极性高、动手能力强(1-3分)交流(7分)交流方式多样（全班、小组、生生、师生等）有效（1-3分），交流学习成果（1-2分），交流学习
4、方法（1-2分）合作(7分)学生乐于参与交流讨论、共同完成探究和实验（1-4分），能认真倾听别人发言(1-3分） 参与程度10分广度(5分)不同层次学生参与到课堂教学的程度（1-3分），课堂教学各个环节中学生的参与程度（1-2分）深度(5分)学生在学习活动中思考问题、提出问题层次水平(1-2分)，解决问题的层次水平(1-3分)学习效果20分知识与技能(10分)学生完成任务情况，预设目标达成度高(90%以上学生完成学习任务10分， 70-89%以上学生完成学习任务6-9分， 50-69%以上学生完成学习任务2-5分,30-49%以上学生完成学习任务1分)过程与方法(5分)学生科学探究能力，合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力的发展和提高，预设目标达成度高，不同层次学生能得到不同程度的收获和提高。（1-5分）情感态度与价值观(5分)学生学习活动的兴趣和自信心，正确的学习态度和良好的学习习惯的培养以及学生对学习内容本身的情感态度和价值观。视预设目标达成情况（1-5分）简评总分注： 90分以上为“高效课”，75-89分为 “效益课”，60-74分为“合格课”。评课人： 日期：
