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1、课时教学笔记总课时：16课时授课时间：2008年3月19日# / 4课题5、中彩那天内容P1921课型讲读课文教案 目标 认识本课的6个生字，学会其中的 14个生字.能正确读写下面的词语：财富、修理 厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等 正确、流利、有感情地朗读课文 理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义 想象人物的心理活动，体会情感 重点体会故事中人物情 感的变化，理解诚 实与守信的珍贵难点对“道德 难题”这 个词的理解.关键从人物的具体描写中体 会教案 准备写着名言的投影片环节 时间教案内
2、容师生活 动复案25330一、导入课文： 孩子们，随着社会的发展，彩票成为人们 生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也 不再疋很稀奇的事了.你或者你的家人有中过奖的吗？他们的心情什么样，又有什么样的表 现呢？ 学生交流）无论中了什么奖，他们都 是欢天喜地的，那么文中的爸爸表现又是什么 样的呢？请我们走入中彩那天，看看有何 不同？1. 齐读课题.注意中的读音是：zhmg.2. 解题：从课题中可以知道，这篇文章写 的是中奖那天发生的故事.二、交流生字，检查预习情况 1. 抽查读文，读通语句；2. 交流新词学习情况三、初读课文，整体感知：1. 自由读文，试着简述故事2. 引导学生用较为精练的语言概
3、括课文 主要内容，说清故事的人物，发生时间以及故 事原因、经过和结果.四.精读文章，理解内涵1.抓住情感线.买彩票中了一辆汽车，一 家人的表现是什么样的？用一一画出来.说说你是怎么理解的？“我”：兴奋“我简直不敢相信那是真 的” “我几次兴奋地想上车与父亲共享”抓“几次”和“兴奋” “简直不敢相信”体 会：买彩票中了汽车“我”兴高采烈，师：导入 生：齐读 课题生：朗读 课文感知课文 内容生：读书，圈画 生：读出 兴高采烈 生：朗 读，读出 平静生：体会生：深入 揣摩人物 心理师：小结 默读思考 默读思考 生：练笔示视点世界上有比金钱财富更 珍贵的东西吗？今天让 我们从课文中寻找答案. 板题、读
4、题.交流预习情况1. 读准字音2. 理解重点词语3. 概括主要内容：提供“拮据梦寐以求彩车 道德难题信用”这几个 词语.让学生说主要内容 用上这几个词语.对学生 进行口语能力的训练.学习12段文中这一家人的生活状 况如何？用课文中的一 个词概括.理解“拮据” 从文中哪些词语中能体 会到？学习310段自渎画出文中含义深刻 的语句1. 一个人只要活得诚 头，有信用，就等于有 了一大笔财富.”2. 你父亲正面临着一个母亲： “母亲安慰我说：“不要烦恼， 你父亲正面临着一个道德难题”体会母亲“平 静善解人意”父亲：a、他神情严肃，看不出中彩带给他的 喜悦”，b、我几次想上车和他共享，“都被 他赶了下来
5、”生朗读体会得奖后的心理矛盾C、“父亲显得特别高兴，给我们讲了许 多有趣的事情体会送还汽车时高兴，通过以上阅读，引导学生从父亲、母亲和 “我”三人的心理表现入手，理清文章的线 索，直奔文章的重点，为下一步深入理解父亲 的矛盾心理，体会父亲诚实守信的高贵品质打 好基础2.以父亲的心理变化为主深入研读父亲为什么会有这样异与常人的表现呢？让我们走 入课文探个究竟师生互动，深入研读出示：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹”学生自渎、交流“K字符号是父亲留下的，表示是库柏的，用橡皮 擦过，说明父亲心里也想过留给自己”教师引导学生深入思考：他心里可能想过什么？教 师引导学生联系上文阅读思考 小结
6、：他可能想过：自己梦寐以求的是能 有一辆属于自己的车，现在终于有了一辆奔驰 车；可能想过：自己一家六口人全靠一个人工 作维持生计，生活拮据，没有能力买汽车，而 库柏是有钱人，不会在乎这辆车的；可能想过：自己买彩票时，帮库伯捎了一 张彩票，过后，俩人都把这事忘了，自己不 说，库伯是不会知道的；他还可能想过：有了这辆车，孩子们是多 么开心，对家庭有多大的帮助 朗读有关语 句加深体会3 尽管会有这么多的可能，但父亲心里 还是不高兴，他神情严肃，没有中彩者的喜 悦，他几次把兴高采烈的儿子赶下了汽车，是 因为他在面临着一个难题，这个难题是什么？ 你从哪里看出来的？出示：1）、母亲的话“一个人只要活得 诚
7、头，有信用，就等于有了大毛财富学生理解，“财富”指什么？ “一大笔财富”又 说明了什么？2）、只是，他神情严肃，看不出中彩带 给他的喜悦此时父亲心里在想什么？3）、不要烦恼，你父亲正面临着一个 道德难题难题是什么？没有道德的人会怎么 做？学生交流引导学生把三个句子联系起来 使学生明白：中奖得到汽车是一件喜事，但因 为中奖的彩票是库伯先生的，要了汽车，就违 背了道德，对这样一个生活拮据的家庭来说，道德难题3.是呀，中彩那天，父 亲打电话的时候，是我 家最富有的时候 教师引导理解 父亲正面临着一个道德 难题是什么？从哪个词 语能体会到父亲正面临 着一个道德难题？父亲 是恩样处理这个难题 的？画出描
8、写父亲处理 这件事的词句 我在这件事态度发生怎 样的变化？为什么说一个人只要 活得诚实，有信用，就 等于有了一大笔财富父亲激烈的思想斗争正反映了他诚实、守信的 高贵品德以上二个句子要通过学生的自读、 交流、教师的适时点拨读懂、读透，并产生深 刻认识，为理解父亲最后做出的伟大决定做好 铺垫父亲怎么做的？ “话音刚落，我听到父亲 进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是 打给库柏的 ”引导学生想象父亲为什么在我 的话音刚落，就拨通了电话号码，他在电话里 会说些什么，库柏会怎么回答请同学模仿父亲和库柏打电话小结：留下车，我家拥有了汽车，但失去 了道德，父亲的心里会压上一个沉重的包袱， 父亲会在不女中
9、度过一生；更让父亲不女的 是，留下了车，不仅失去了道义，会严重影响 孩子的成长，今后没有资格再教育孩子成为诚 实守信的人，这是最不能令人容忍的还给库柏，虽然汽车没有了，但守侯住了自己诚实守 信的崇高品德让学生认识到“我”的父亲是 一个伟大的父亲，了不起的父亲，是一个令人 尊敬的父亲4、指导学生感情朗读“那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给 我们讲了许多有趣的事情 ”读出一家人的轻松愉快，通过朗读进一步感受一家人的高贵和 杰出5、 深入理解最后一段话“成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最 富有的时刻”为什么说“中彩那天打电话
10、的时候，是我 家最富有的时刻？ ”引导学生认识到以下两 点：1 ）诚实、首信的品质是难能可贵的， 这些是用金钱买不到的 2 ）孩子们通过这件 事受到深刻教育，成为诚实、守信的孩子，是 我豕一大财富.3）得到大豕的尊重和拥 护，也是一大财富师小结：在利益面前，很少有人会做出准 确的选择，这是一个很困难的过程在物质财富和精神财富之间，父亲选择了诚实守信，用 自己的言行履行了一个做父亲的责任这让“我”在成年以后有了深刻的体会，也让 “我”受益终生齐读母亲教诲的话并牢记在心5、指导学生可亲可敬的一家人无比爱戴 之情，再次感情朗读全文五、布置作业：1 .练笔：父亲放下电话后 想象 一家人的表情表现，把想
11、到的写下来板书 设计中彩那天母亲教诲-诚实有信用发生-父亲中彩我高兴父亲领奖父亲领奖 神情严肃拥有诚信中彩经过经过父亲面临道德难题失去汽车母亲细说真情父亲打电话结果-库伯领车父亲咼兴母亲教诲-体会更深刻课后 反思在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题， 再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识 与能力，掌握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程， 学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体 发展.因此，本节课多数学生对“道德难题”体会很好，这也是我在课前没 有预料到的申明:所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用 途。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
