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1、教学设计第二章中国的自然环境第二节中国的气候灵武二中： 杨华教学目标 ：知识目标：1 、通过阅读“等温线分布图” ， 了解我国冬、 夏气温分布特点学会分析气温分布特点的形成原因。2、知道中国温度带的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。能力目标： 训练学生读图方法和技能。教学重、难点 ：分析我国冬、夏气温分布特点及形成原因，训练学生读图方法和技能。教学方法 ：读图分析、自主学习，当堂训练等教具准备： 自制中国的气候电脑课件第一课时教学过程：【导入新课】多媒体展示春节时的海南和黑龙江图片， 让学生通过观察图说出两地的景观有什么不同？造成这种差异的主要原因是什么？（两地气候不同）过渡：提问
2、气候的要素主要包括哪两个方面？（气温和降水） ，今天我们一起来学习 第二章中国的自然环境第二节中国的气候【板书】 中国的气候【学习目标】展示目标（有学生齐读） ，说明这节课教学 重、难点是分析我国冬、 夏气温分布特点及形成原因，训练学生读图方法和技能。讲解气候复杂多样，是中国气候的主要特征之一。【自学指导一】 （多媒体展示）阅读教材 P32 观察图 2-22 中国 1 月平均气温分布， 5 分钟后进行检测。1 、在图中勾画出 1 月 0 等温线（用彩笔描出来） 、算一算，中国1 月平均气温南北温差分别约为多少？（观察教材P32 图 2-22 ）2 、为什么我国冬季南北气温相差很大？（阅读教材P
3、32 中国冬季南北气温差异大的原因）【自学指导二】 （多媒体展示）阅读教材 P33 ，观察图2-23 中国 7 月平均气温分布， 4 分钟后进行检测。1 、 算一算 7 月平均气温南北温差约为多少？在图中找出我国 7 月平均气温最低的地区，为什么这里气温最低？（观察教材P33 图 2-23 ）2 、说一说各温度带主要包括哪些地形区、作物熟制和主要作物？当堂训练（多媒体展示）1 、请将下列 各题四个选项中正确选项的字母填在题后括号内。（ 1）寒假期间，小丽随父母外出旅游，到达目的地时，他们明显感到此地仍然处在风和日丽、山清水秀的夏日。小丽一家旅行的路线可能是（ ）A、从上海到西宁B、从广州到哈尔滨C、从兰州到北京D 、从银川到海口（ 2）小华今年13 岁他在家乡从未见过下雪，则小华的家可能在（A、哈尔滨B、北京C、广州D 、兰州2、玲玲和贝贝对中国冬、夏季气温最低区域作出了如下判断。他们的说法对吗?说出你的理由。玲玲说冬季气温最低区域在北方，贝贝说冬、夏季气温最低区域都在北方。布置作业：完成地理填充图册P15-16页第一、二题。板书设计厂一气温Y中国的气候降水气候复杂多样特点：南北温差大冬季原因：南北跨纬度大、冬季风气温I特点：南北温差小夏季原因：纬度影响温度带的划分教学反思 :
