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1、2009年8月，教育部颁布了中小学班主任工作规定，强调了班主任在学 校教育中的重要地位，充分表达了对班主任工作的尊重和高度认可，我们应积极探 索班主任有效工作策略，努力使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平。一、班主任工作面临的主要挑战一）外在的要求越来越高，班主任满足学校、家长和学校的需求越来越困难ft班主任地位的提升，决定了外界对他的期望必然提升。因为一个人的权利与义 务从来都是均衡和协调的。随着社会的进步，一个人受教育水准和受人尊敬的相关 性越来越大，以及终身教育观点的日趋入人心，教育在人的发展中的重要价值被越来越多的人所理解。因为班主任在教育中的独特地位，其在学生成长和发展中的重 要
2、性日益凸显。二）价值取向和文化形态多元化，班主任工作“重口难调”随着我国社会转型的加快，城学生、家长的价值取向越来越多元。同一学校和 同一班级学生的文化背景也越来越复杂。学生、家长对班主任的要求不但越来越高， 而且越来越多。召开家长会时，一部分学生对和家长对班主任的某一做法赞美有加， 而另一部分学生和家长可能同时反对。一元化的价值取向和二元论的思维方式面对 文化多元和冲突将显得苍白无力，。班主任作为学生成长的精神领袖，既需要用主 流价值对学生实行引领，也需要对学生的不同文化和价值取向表示充足的尊重。这 对班主任的文化理解水平和文化包容水平提出了更高的要求。班主任是学生成长和发展的首要负责人，既
3、是本班各任课教师间协调教育的调 节者，也是学校教育和家庭教育力量的整合者。这样的工作设计，在突出班主任育 人作用的同时，其他学科教师包括家长似乎受到能够降低育人责任的暗示，班主任 对各方力量的整合难度明显增大。随着社会发展，家庭结构和生存方式也发生了很 大的变化，离异和单亲家庭逐步增多，留守儿童逐步增加，家长的生活压力也越来 越大，教师和家庭的联系也越来越难，争取家校教育的配合也越来越艰辛。这些家 庭的孩子，性格普遍偏个性化，每每遇到问题时，需要监护人参与时，班主任的工作都会处于困难中。二、面对挑战的应对之策一）作为学校，应该转变观点，增强对班主任的培训，为班主任创造性地展开工作营造气氛和提供
4、协助。1. 正本清源，还教育本来面目。要真正面对新时期班主任工作所面临的挑战， 学校必须转变观点，切实践行新课程改革的新理念，坚持以人为本，真正把促动孩 子的发展和精神生长作为办学的追求，2.减少对班主任工作的管制和控制，充分调 动班主任工作的创造性和积极性。二）作为教师，应该增强文化自觉，树立终身学习观点，采用新的教育方法，提升对学生精神引领的水平和水平。1.增强文化自觉。2. 提升理解和理解学生的水平3. 采用新的教育方法种矛盾和各种复杂关系，还应该针对新时期学生的特点和遇到的新问题，采用新的 教育方法。（1）开放的教育方法。现已进入信息时代，学生除了从老师、家长那里接受 知识、信息和思想
5、影响外，还将受到社会上各方面的影响和冲击，所以，班主任必 须采用开放的教育方式，准确发挥学生的个性。2）自主管理的教育方法。新时期的学生思想活跃，要求民主管理，班主任必须尊重、相信自己的学生，发挥学生的积极性和主动性，给予他们一定的自主权， 让他们“自我教育、自我管理”。3）严慈相济的教育方法。在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。要时时处处站在学生立场上考虑问题,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”, 才能使学生有沐浴春风的感觉,才能使师生的关系达到一种和谐融洽的境界。总来说之，新时期班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把班级管好，能 顺利攻克新时期的挑战，必须持续地学习和探索，在实践中反思，在反思中不断创 新不断提高班级管理水平，班主任工作最终将成为一门艺术。
