《小学数学教案3篇_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教案3篇_3.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教案3篇【精华】小学数学教案3篇小学数学教案 篇1 教学内容：北师大版小学数学二年级上册22、23页教学目的：1、结合“动物聚会”的详细情境，可以说出一样数连加与乘法之间的关系。2、结合详细情境，可以说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。评价方案设计：1、目的1达成的评价方案通过学生对“想一想，连一连”的做题情况进展评价。2、目的2达成的评价方案通过学生对“36还能解决生活中的哪些问题”的答复情况进展评价。教学重点：在详细的情境中理解乘法的表示意义，可以列出乘法版式进展计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比拟和区分似“3个6”和“6个
2、3”的不同含义。教学过程：一、故事引入老师边表达美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆贺共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。板书：动物聚会二、问题探究1、老师启发：你能提出什么乘法问题？要求A、独立观察主题图，考虑问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2、小组汇报一共有多少只小鸟？33=9只表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。要求A、求加数一样的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各局部的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式
3、中两个乘数调换位置，积不变。活动一：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24人46=24人或64=24人要求：与活动一一样活动二：划船的有多少人？3+3+3=9人33=9人或33=9人要求：与活动一一样活动三：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6人质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？加数不同，不能用乘法表示B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？3+3=6人32=6人或23=6人空一张椅子，每张椅子坐3人2+2+2=6人23=6人或32=6人每张椅子坐2人三、稳固应用完成“试一试”中的第1、2题。要求1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答
4、案。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后老师结题：知道了求几个一样加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各局部的名称。小学数学教案 篇2 一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角，数学教案认识直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察才能、判断才能、理论才能。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。二、教材分析p ：教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角
5、的认识。最后让学生学会用三角板画角。三、教学方法：练习法、理论法、引导法四、教学过程：一预习：看书21-22页。二引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点与边。2、说一说周围哪些物体的外表有角？有哪些角的形状与复习题中第一个图的形状一样？去掉投影图中的锐角与钝角，保存直角 象这样的角叫直角。板书课题三讲授：1 观察物体外表的直角，小学数学教案数学教案认识直角。请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是一样？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也一样？把教科书封面上的一个角与课桌面上的角比一比，大小相等吗？这些角都叫什么角？我们周围还有哪些
6、物体的外表有直角？2 请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。做“做一做”的第一题。3 学画直角老师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点与这条边的端点合在一起，使三角板的一条边与这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。学生边画边说。同桌互相评一下。学生按操作画，老师巡视。4分组进展比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组。四课堂练习：1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。2、练习第三题，在右
7、边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形与一个三角形。五课堂小结：说一说，这堂课你认识了什么图形？学会了什么本领？六板书设计： 直角七课后作业：在方格纸上画一个长方形与一个正方形。用三角板画八后记及反应：本节课由于找三角板中的直角出现困难，所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务。直角与生活有亲密的联络，人们周围许多的物体外表都有直角，引导学生从生活中认识直角，感受生活与数学的亲密联络，效果不错。小学数学教案 篇3 详细介绍：教案例如课题：十几减6教学目的1使学生可以脱离直观，直接用想加算减的方法计算十几减62培养学生的抽象思维才能教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进展十几减6的计
8、算教学难点理解用加法算减法的计算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件十几减6】1口算出示口算卡片6465666768696102里应填几出示投影？610611612613614615616二、探究新知1教学例1老师出例如1【继续演示课件十几减6】提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么116怎么想？得多少？学生说出得数后再指名一学生说说想的过程老师出示136【继续演示课件十几减6】提问：计算136怎样想？让学生翻开书，在例1中的括号和中填上适当的数，再指名中下生说一遍想的过程2教学例2老师出例如2【继续演示课件十几减6】提问：请同学们看这三道题手指
9、三道例题，想一想，每道题得数是多少？老师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数可手指例题示范，那么想出来的这个数用例题示范就是要求的得数三、全课小结引导学生总结十几减6的口算随堂练习【继续演示课件十几减6】1做一做第1题，出示投影1引导学生看图说意，列式计算2学生填书2做一做第2题，加减法比照练习分组进展6568661161461263做一做第3题学生独立填写，订正时说一说怎样的613615616136156166布置作业练习四第35题311617818914715616749412675117681695学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？板书设计探究活动游戏：找朋友游戏目的使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法游戏准备老师制作如下的数字卡和算式卡：游戏过程1老师发下数字卡和算式卡十几减6第 页 共 页
