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1、幼儿园语言教育的年龄阶段目标课型：新授 总序第6个教案 章节：第一章编写时间：2011/9/5 执行时间：2011/9/14任课教师：郴州师范学校 彭敏利教学目标： 1.明确幼儿园语言教育的年龄阶段目标。 2.理解并掌握幼儿园语言教育的年龄阶段目标，并且能够按照教学需要调整年龄阶段语言教育的目标。教学重点：明确幼儿园语言教育的年龄阶段目标。教学难点：理解并掌握幼儿园语言教育的年龄阶段目标，并且能够按照教学需要调整年龄阶段语言教育的目标。教学准备：提前预习幼儿园语言教育的年龄阶段目标教学过程：一. 开始部分师导：通过前面的学习，我们都了解到了幼儿所要达到的语言培养总目标需要一步一步地落实到不同年
2、龄幼儿的身上，所以总目标中的内容，在不同年龄的幼儿园身上应当有不同的体现，这样才能在教育初中中循序渐进地促进幼儿的语言发展。今天我们具体的学习一下幼儿园语言教育的年龄阶段目标。二. 基本部分导入：在教育过程敁，我们常常将幼儿园语言教育的年龄阶段目标用活动类型的方式进行分类表述，以便教育工作者在计划某一学期的教育工作时有参照指标，下述的年龄阶段目标是从不同类型语言教育内容的角度，将幼儿园语言教育目标分解到每个个年龄阶段。（一）、小班1、谈话活动：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前说话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题说话，能用短句表达自己的意思；初
3、步学习常用的交往语言和礼貌用语。2、讲述活动：能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述对象；理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述；能正确地说出讲述内容的主要特征或者主要事件；能安静地听教师或者同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。3、听说游戏：乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话；发准某些音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中深度按照规则，运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的好习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。4、文学活动：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的
4、文学作品；学习理解文学作品的内容或者画面情节，能用语言、动作、表情等方式 表达自己对文学作品的理解；在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或者续编故事结尾。5、早期阅读：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容；能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系；对文学感兴趣，能在成人的记性下认读最简单的文字；在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。（二）、以同样的方式分别学习中班和大班的幼儿园语言教育目标思考：请学生们试着用自己的语言表述一下对谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五个不同目标的理解，并且说出三个年龄段的相
5、同之处和不同之处。为什么要这样制定目标呢？学生自己讨论并且自由发表意见，教师指导并给予学生及时的表扬。三. 结束部分教师小结：将语言教育目标分解为不同的要求，形成对每一年龄阶段幼儿表叔提高要求的具体目标，这是年龄阶段目标的一个特点。年龄阶段目标的另一个特点，是幼儿语言发展指标和相关学科知识的融合。这就保全我们产针语言教育目标贯彻到幼儿所学的学科知识中去。换言之，语言教育目标为幼儿语言方面的发展规定了具体的发展方向，在每一年龄阶段的目标中，对幼儿掌握知识、获得能力提出了一定的要示求，期望通过这个阶段的学习，使他们语言方面在原有水平的基础上再提升到一个新的高度。四. 布置作业尝试执照教学需要制定或者调整某一年龄阶段幼儿语言教育目标。作业批改情况后记：
