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1、精品文档五年级下册品德与社会教学计划团结小学 陈兴巧一、基本情况本班共有 29名学生， 11 名女生， 18名男生。每个孩子都活泼可 爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求 知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时 爱随便说话或者做小动作。 很多行为习惯有待进一步培养。 这样给本 人的教学带来了难点。针对以上情况，本人一定要组织好教学工作， 抓典型，树榜样， 教育学生认真学习， 完成学习任务， 特订计划如下。二、教学要求1、生动具体地对小学生进行日常规范和道德品质方面的教育。2、通过本册的教学增强小学生自觉遵守纪律，对小学生有针对 性、实际性、互动性的
2、培养， 使学生在本学期从思想上有清醒的认识， 提高他们的觉悟。3、培养学生兴趣感，遵守教学原则，推行素质教育。三、教材分析本册以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 紧密联系实际， 生动具体地对小学生进行思想品得 教育，逐步培养小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情 和文明礼貌。本册注重实践环节，通过图画、典型事例或故事等，使 抽象的道理形象化、具体化、力求图文并茂、生动活波，可读性强， 贴近学生实际生活和社会实践， 由浅入深、 由具体到抽象循序渐进的 安排内容，设计实践活动形式多样，有利于启发学生的思考，培养文 明的习惯。三、教学措施（一）注重与学生和社会
3、的联系1、教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会 生活为基础的。 品德与社会课程标准中强调“必须以儿童的社会 生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察 社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味 着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的 “范例”。2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大 致过程。品德与社会 课程的社会性和地域性， 要求品德与社会 教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充， 使教学加强与学生和社会的联系。（二）注重学生的实践 实践是孩子最好的老师。 德育，最重要的是研究人的德行的形成 规律。人的德行必须在自然的活动中形成， 这是德行形成的第一个规 律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的， 是不能为人所 掌握的。（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发， 提高教育的针对性、实效性。2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、 活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
