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1、魔术喇叭活动反思魔术车课后反思 魔术车课后反思魔术车是一个简短的小说，这个小说很有神奇色彩。这堂课关键是讲一只小白兔有一辆神奇的魔术车，想变成什么就变成什么，每种全部有独特的用处。这节课我定了以下三个目标：1、激发幼儿的想象力2、能认真听老师讲小说3、知道多种车的用处这节课我先是用小说导入，我讲小说的时候加上生动的语气和夸张的表情和部分夸张的动作，儿童全部听得很认真。听的时候儿童还模拟老师的动作、夸张的表情。我讲完后我又用了言语来激发她们看图片的爱好，再给她们看图片，看图片的时候儿童很激动，看见一辆车就大叫车的名字。我也一一向她们介绍魔术车变成多种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让
2、幼儿谈谈假如你有一辆魔术车你会把它变成什么样的，用来做什么。因为幼儿年纪稍小思维不是尤其活跃，讨论的时候不是很有爱好。反思及分析：我先讲小说的时候儿童眼睛一直看着我，全部被我的夸张的表情和夸张的动作所吸引了。我做一个夸张的表情和夸张的动作，有的儿童就会模拟我，有的就哈哈大笑。从这点我看到了两岁半孩子对身边的部分新鲜事物的稀奇，很感爱好，甚至会去模拟。我就是抓住这一点来完成：“能认真听老师讲小说”这个目标。我用语言激发幼儿看图片的爱好时，说得极少，时间也很短。因此幼儿看图片的时候才会很认真。假如老师说久了幼儿就会很不耐烦，这么幼儿就会转移注意力，幼儿的注意力分散后是极难在抓回来的，因此我们上课的
3、时候尽可能用多种方法抓住幼儿那十五二十分钟的注意力。这么幼儿才能把目标完成得更加好。我定的“知道多种车的用处”这个目标也完成得很好。我问；“魔术车变成救护车后小兔用来做什么？”“小兔把它变成洒水车后用来做什么？” 儿童全部能回复对。图片是很直观教具儿童一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时用的直观教具是很主要的。谈话活动：让幼儿说一说假如你有一辆魔术车会把她变成什么样的，用来做什么？有很多儿童说的全部是书上的，比如：洒水车、救护车，不是书上的说极少。我想是幼儿稍小，思维不是很活跃，想象力也不是很丰富。在这里我想幼儿假如我先让幼儿想假如你有一辆魔术车会把她变成什么样的，用来做什么？再给幼儿讲小说，看图片有可能还会说得多一点想象力更丰富一点。我跟她们讲了后，她们的思维就有一点被固定了，因此才会有很多幼儿说的书上的车。我以为：激发幼儿的想象力，这个目标完成得不是很好。我们以后一定要给幼儿发明自由想象的空间。
