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1、课题投掷:上一步持沙包掷准学科体育学段：小学年级四年级有关领域品德 音乐 综合指引思想与理论根据本课根据体育课程原则,贯彻北京市体育课程改革精神，贯彻“健康第一”的指引思想,增进学生健康的成长。通过运动实践，使学生逐渐掌握运动的基本技能和措施，增进学生身体正常发育与健康。协助学生形成初步的健康意识和锻炼身体的习惯,增进她们健康心理的发展，为她们锻炼自己的合伙创新、合伙竞争的生活态度提供协助。增进学生养成终身的运动爱好与锻炼的习惯。教学中教学目的的拟定、教学的设计、教学内容的选择和组织实行、评价等的各个方面都真正体现“健康第一”的规定，以增进学生生理健康水平、心理健康水平和社会适应能力有进一步提
2、高，把健康的思想贯彻到实处。在教学中,我注意激发学生运动爱好，培养学生体育合伙意识,积极参与意识。教学活动突出以学生发展为本,体现教师是教的主体，学生是学的主体,以学生发展为中心,恰当的予以学生创新的空间,充足发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高学生体育学习的能力。满足不同窗生的运动需要，关注个体差别与不同需求，尊重学生身心发展特点和教育规律。理解她们的身体条件、爱好爱好、运动技能，发明生动活泼积极积极的学习氛围，让每一种学生都能从学习中感受到自己的进步,努力让学生体验学习成功的乐趣。教学背景分析教学内容：投掷：上一步持沙包掷准学生状况：此课以选择九年义务教育体育与健康第四册教材中上一步持沙包
3、掷准为教学内容,由于所教的都是农村学生，身体素质比较好，力量方面是强项，身体协调方面较为单薄,对于她们来说，学习的重点在于上步、引球、挥臂、转体等动作自然、连贯。教学中发挥学生小组优势，互相指引、观测、比较，使学生在学习中积极投入，让她们在学习中互相鼓励、互帮互学,力求使每个学生都能感受进步、体验成功,增强学生的自信心,力求使每个学生都受益。教学方式：本课教学内容：上一步持沙包掷准。我采用了小组合伙探究式与体验式相结合的教学方式，课上让学生通过教师的讲授发现问题,从而认真体验，使学生充足的练习,掌握技术要领。使学生始终在思考和合伙中参与练习，充足挣脱教学中枯燥乏味的说教方式,学生在爱好的引导下
4、积极投入，教师适时评价、引导、纠正，充足发挥了学生小组合伙为主体，教师引导为为主导的教学框架。教师以导为主，适时点拨，使学生充足体验到探究成功的喜悦。教学手段:在整堂课的实心球教学中，我一方面充足运用音乐烘托出练习氛围，例如：在准备部分我安排了节奏比较强烈的舞曲作为韵律操的伴奏,使学生在强劲节奏的带动下情绪受到感染，身心得以迅速融入练习,提高了韵律操的活动效果。在基本部分的游戏当中,我精心选用了民乐中的笛子演奏扬鞭催马运粮忙作为游戏地滚球接力的伴奏音乐，充足营造了紧张忙碌的游戏氛围,使学生完全融入紧张的游戏当中，情绪积极，体现出抢运粮食的忙碌景象，达到了课的高潮。结束部分的放松练习，我设计了一
5、套春天在哪里编排动作舒展，为充足营造放松氛围,动作舒展,心情舒缓,呼吸放缓，真正达到了身心放松,提高了放松效果。回忆整节课,几种环节中的音乐安排达到了画龙点睛的作用。另一方面，我在教学设计上充足留给学生合伙创新的空间，激发引导学生努力发挥小组合伙的优势,积极探究，教师适时引导，及时评价也增进了学生的创新欲望，真正让学生做学习的小主人,体验学习的真正乐趣。在教学中常常给学生创新的空间、自主的空间,让她们个性得到充足发展，体验到创新后的成功感，欣赏自己的能力。技术准备:学生当时处在中年级，平时应当接触过沙包，为了增强学生学习爱好,在上课的准备部分,我引导学生放开约束，自由创新玩起了创编游戏,充足解
6、放学生爱玩的天性，由此导入投沙包的练习，使学生在心理上远离排斥练习的情绪,能积极配合教师引导。 教学目的（内容框架)1、巩固原地投掷技能,进一步学习上一步持沙包掷准的动作措施，发展上肢力量和投掷能力，锻炼目测力，增进身体协调性发展,培养对的的投掷姿势及投掷时注意安全的意识。、通过游戏发展学生的奔跑速度及身体的协调性，培养学生互相合伙精神、竞争意识和自觉遵守规则的习惯。问题框架(可选项)1、 你们玩过投沙包的游戏吗？2、 如何才干投的远?投的准?3、 你体会到投沙包时用力是什么顺序了吗？4、 你懂得如何指引你的同伴吗？教学流程示意(可选项)课的开始队列练习宣布本节课的学习内容和目的，提出课堂规定
7、集合整队师生问好小组练习韵律操教师评价、选优普及推广练习各组展示提出投沙包的问题展示投沙包成果学生小组间的探究练习分组练习体会教师评价教师师范、学生观测并对比动作展示教师引导学生思考师生总结学生带着问题体会游戏地滚球接力放松春天在哪里总结评价教学过程(文字描述）一、集合整队2、教师宣布教学内容和学习目的,提出课堂规定。3、队列练习：三面转发;齐步走立定。二、1、走成圆形队，听音乐做韵律操。2、引导学生分组，激发练习情绪。三、1、引导学生思考:如何能将沙包投准。2、学生实践,小组讨论。3、学生展示动作,教师积极评价。4、教师示范，学生对比效果。、学生小组互相观测对比动作，总结指引练习。6、展示，
8、思考体会总结:7、集合比较动作及效果,分组练习。四、创设情景,激发学生参与情绪，导入游戏地滚球接力。2、教师引导学生制定游戏规则，并示范解说,提出安全规定。3、分组比赛,积极评价。五、1、听音乐做春天在哪里、总结评价。、师生再会！下课！教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设立意图技术应用时间安排创设情境引导学生创设游戏氛围分组提高对投掷的练习爱好引导练习五分钟温故知新引导复习原地投掷技术练习投掷动作初步理解身体全身协调用力目的引导学生复习投掷动作，体会协调全身力量的措施。两分钟新课解说引导学生:如何投的准！学生思考讨论激发学生参与练习的爱好小组讨论两分钟实践操作引导练习学生尝试练习初步
9、体会动作观测,评价。两分钟分享交流引导学生积极展示创新动作各组展示动作为突出教学重难点作准备教师组织练习四分钟效果评价评价学生动作，鼓励学生创新。教师示范原则动作。比较动作效果引导学生初步理解投掷顺序的意义。上一步持沙包掷准五分钟归纳总结引导学生带着问题体会动作小组合伙，互相观测、指引、提高。体会用力顺序和出手角度。上一步持沙包掷准五分钟拓展提高激发学生提高成绩小组尝试总结体会协调迅速完毕动作协调用力迅速出手动作四分钟学习效果评价设计评价方式：学生在本堂课上精神饱满,课上教师运用及时客观的评价语言调动起学生的学习积极性,学生的体现很积极,学习效果较好。课上我一方面做好表率,示范动作既原则又规范
10、，刺激学生用欣赏的眼光注意我的动作，这也促使我课上始终精力充沛。在课上我尽量少解说,让学生通过小组之间认真的观测,亲身的体会,给学生大胆创新的空间，在恰当的时机进行教学指引，纠正学生的动作要领。在准备部分中,各个小组积极合伙，勇敢尝试，虽然有的创新游戏质量有待提高，但是学生的体现还是得到了教师的鼓励,这更增进了学生的创新欲望,同步也体验到了参与体育的乐趣。学生在课堂中体现积极、大脑活跃、思维敏捷。课堂教学时,我努力观测学生的练习状况和小组合伙状态,及时捕获学生各个方面的闪光点，并予以适度的评价,激发积极的参与合伙的情绪，同窗们都能找到自己的学习、创新空间。我及时调节上课氛围，做学生学习的好助手
11、。学生通过本课提高了与人合伙的能力,体验了成功的乐趣，提高了自信心。大部分同窗初步掌握了主教材双手后抛实心球技术。评价量规1、 学生互评：学习中,小组内学生之间互相观测，互相交流,互相评价,提高学生之间的合伙效果。2、 小组之间互评:教师引导学生运用小组间的竞争，互相比较互相评价，增进小组内成员之间的合伙意识,提高练习质量。3、 学生自评：引导学生客观的自我评价。4、 教师评价：教师运用鼓励性的语言适时适度对学生的体现作出评价，激发学生练习爱好。本教学设计与以往或其她教学设计相比的特点(300-50字数)教师运用多种教学手段充足调动了学生的练习积极性,让学生自始至终都在快乐、和谐的课堂氛围中练
12、习。一方面,教学设计充足运用音乐刺激,使学生的注意力都投入在练习上,练习时,师生共同练习,学生合伙练习、互相学习。准备活动,通过音乐伴奏进行热身活动,使学生练习爱好高涨,同步运用分组创新游戏的方式使学生达到热身的目的,也发展了学生的创新能力及合伙意识。在投掷的练习中学生自始至终都手不离包，始终在教师的引导下参与练习,这使学生都能积极参予、积极创新，积极性得到了充足发挥。分组练习,促使学生在思考中观测体验协作，培养了学生团结协作的集体意识,学生在合伙的氛围中练习。游戏地滚球接力中,在紧张忙碌的音乐烘托下，使课堂氛围再次活跃。最后，在春天在哪里的舒缓音乐伴奏下,师生共同舒展身体,放松身心,培养了学生体现美发明美的能力,使学生的身心达到了放松，在放松舒缓的氛围中结束本课。另一方面是教学设计方面充足发挥学生小组合伙优势,教学中教师对小组的每次合伙都提出了明确的规定,保证小组合伙的实效性，教学设计为小组探究留有充足创新的空间,激发学生积极合伙创新。
