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1、精选高中说课稿范文合集3篇精选高中说课稿范文合集3篇高中说课稿 篇1 一、说教材1本框题在教材中的地位本框题位于经济生活第四单元第九课第一框题。本单元引领学生理解社会市场经济。学好本框题，有助于帮助学生进一步理解社会市场经济的根本特征，正确认识社会市场经济开展中的一系列问题。2.教学要求根本要求：1.知道资合理配置的根本手段和市场经济的含义2.把握市场在资配置中的优点和作用。3.理解市场规那么对维护市场秩序的重要性。4.理解市场调节的局限性及后果开展要求：结实实例分析p 用法律和道德标准市场秩序的重要性。3重点、难点重点：市场配置资的方式、优点及缺乏根据：这是认识市场经济的理论根底，学好这个知
2、识点有助于理解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要开展社会市场经济。难点：如何配置资、社会信誉制度建立的必要性根据：如何配置要与以前的知识相联络，关于社会信誉制度方面的内容学生接触较少，理解起来有些难度二、说教学过程1导入新课本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。但是在一定时期和范围内，社会可以加以利用的资总是有限的，而把有限的资来满足无限的需求，就需要实现资的优化配置。学生对于这样一个问题应该比拟好理解，所以时间不用过多。2讲授新课用以前方案经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资有限，用方案的手段来调节资。而如今我们实行的
3、是社会市场经济，市场在资配置中起根底性作用，得出资配置的两种最根本手段。在导入新课的根底上，那么怎样进展资配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进展第一个探究：1根据材料，市场是如何配置资的？(2)市场配置资的优点是什么？然后让学生根据材料并结合书本，分析p 资是如何配置的。老师本人在黑板上，通过引导学生，在黑板上写出供求关系变化和价格变动的影响：供不应求价格上涨消费扩大供不应求价格下落消费缩小。在消费扩大时，意味着资的流入，在消费缩小时，意味着资的流出，从而实现资的优化配置。价格也围绕价值上下波动，本质上表达了价值规律作用的结果。所以得出主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节。然
4、后通过这样的分析p ，学生也可以在这样的过程中发现市场调节的优点。根据同学亲身感受到，我们中国在改革开放实行市场经济的20多年来，发生了天翻地覆的变化，我们每年的GDP都保持高速增长，生活也越来越富裕，这些都是市场调节给我们带来的好处。利用小王要买家电，向学生求助通过什么方法能买到更加廉价的同款商品，学生一般都会说网购。确实，老师可以通过网购这个事例又一次印证市场调节优点，因为网络购物也是由市场调节的。从市场优点中，通过过渡，任何事物都有两面性，市场调节也不完美，得出市场调节的局限性。这块知识点，我通过学生自主学习，通过引导学生阅读和考虑，表达学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被
5、动承受知识，培养学生在学习上的自主性，也表达教学方式的多样化。然后通过几个判断题来检验学生的成果。同时由老师来总结市场调节不是万能的，市场调节存在弊端。最后通过一个考虑：有人认为：市场经济就应该让市场调节，政府不应该管！让学生考虑，市场调节局限性所带来的后果，深化认识到，在必要的时候还是需要政府管理。还是利用小王要买家电，刚刚学生给小王提建议去网购，然后用20xx年8月份出现的一个网络事件“京东挑起电商价格大战”来进展第二个探究。让学生从情感态度价值观上，深化地认识到，市场秩序非常重要，表达只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理的配置资。通过自主探究，应该如何建立良好的市场秩序？组织学生进展
6、合作和讨论，发挥集体的力量，有利于培养学生认识、分析p 经济现象的才能。最后由老师来进展总计和归纳，得出如何建立良好市场秩序。在总结中建立良好的市场秩序中，市场规那么知识点详细分为市场准入规那么、市场竞争规那么、市场交易规那么。在教学指导意见中，市场规那么的详细内容不需要掌握，所以不用多说。而对于诚信的重要性和怎么建立社会系用制度建立还是要求理解。总结起来维护良好的市场秩序，最重要的是四个字，法律和道德。3归纳小结通过上述探究和学习，让学生感受到市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”？在本课中主要靠法律和道德，但是这还不够，要使市场调节这只“无形手”发
7、挥得更好，还要和”有形手”相结合，即市场调节和宏观调控相结合，才能使社会市场经济开展得更好。指出宏观调控下节课再学习，表达课程的连续性。最后再次谈到小王，网购还要看商家的信誉如何，相信他可以在网上买到自己中意的液晶电视，使小王这个事例能贯穿本课的始终，表达知识生活化。最后展现知识框架。4课堂拓展提升准备“毒胶囊事件”材料，看情况可用可不用。高中说课稿 篇2 一、说教材1、教学内容：1开展耐力跑；2游戏：搬物赛跑2、教材分析p 本节课的内容是开展耐力跑，通过学习，使学生在活动中掌握跑的根本活动才能，并在跑的游戏中体验参与体育活动的乐趣，促使学生身心全面开展。因此，开展耐力跑是小学三年级体育的重要
8、内容之一。3、教学目的1、认识目的：能较快地掌握用均匀的速度、轻松的步伐参与奔跑活动，初步体会跑时的动作和呼吸节奏。2、技能目的：培养跑的正确姿势，开展耐力素质和持久跑的才能，进步集体协同动作的程度。3、情感目的：培养吃苦耐劳、克制困难的精神和坚毅、顽强的意志品质。4、教材重点根据教材内容、特点，结合学生的心理特点，本课教学重点是：1让学生在游戏中体验耐力跑。2让学生在兴趣性中体验开展耐力跑的身体感受。5、教学难点学生在奔跑中开展速度和才能的方法。二、说学情本课的教学对象是小学三年级学生。他们具有一定的竞争意识，争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点。因此在教学中针对学生的生理心理特点，灵敏的安排多
9、种多样的游戏，就是为了让学生在游戏欢乐的气氛中，忘却疲劳或推延疲劳的出现。在课堂上还要让学生掌握耐力跑的方法和调节跑的速度。同时。还要有克制困难的勇气，吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。通过学习开展耐力跑的游戏内容，有助于开展学生的身心安康，有助于全面达成领域目的。三、说教法、学法1、教法根据学生的生理、心理特点，我采用了多种多样的游戏方法，使学生对本课充满了极大的热情与兴趣。在活动中表达出较高的学习欲望，态度积极。主动参与。2、说学法1在游戏活动中，能找到不断加速的感觉，能体验到开展耐力程度时的身体动作感受。2能通过游戏活动，感觉到位移速度才能和耐力程度的开展和进步，并能运用获得的知识和技能，
10、不断改良跑的动作，形成身体正确姿势。四、说教学过程一课堂常规师生问好！二热身运动1、头部运动2、肩部运动3、体转运动4、腰部运动5、膝关节运动6、踝腕关节运动。三展开这一阶段是课的主要局部，如何激发学生的学习兴趣，引导学生考虑问题、解决问题是整节课的关键。1根据学生的生理、心理特点，我采用了多种多样的游戏来引导学生，让学生对本课的活动充满热情和兴趣，表达出较高的学习欲望，态度积极、主动参与。2能找到不断加速的感觉，能体验到开展耐力程度时的身体动作感觉。3能通过游戏活动，感觉到位移速度才能和耐力程度的开展和进步，并能运用获得的知识和技能，不断改良跑的动作，形成身体的正确姿势。4在游戏活动中，充满
11、竞争和拼搏意识和行动。表现出良好的团结协作、集体精神和英勇顽强、不怕困难、刻苦耐劳的意志品质。四、游戏活动能自觉地遵守游戏中的有关平安活动的要求和规那么。五、放松活动1、舞蹈放松。使学生得到全面的放松。2、小结：师生互评。六、场地器材篮球场地、录音机一台、排球8个。高中说课稿 篇3 说教材一本课在教材的地位和作用雷雨是普通高中新课程标准实验教科书语文必修4第一单元第二篇课文。这是高中唯一的戏剧单元，构本钱单元的4部剧作兼及古今中外。普通高中语文课程标准实验强调：“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和考虑。”故本单元学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言
12、。通过学习，使学生理解戏剧常识，解读名家名剧，步入戏剧殿堂的瑰丽之门。二教材内容四幕话剧雷雨是曹禺的成名作，更是中国现当代戏剧扛鼎之作。雷雨以1925年前后的中国社会为背景，通过周、鲁两家之间复杂的伦理关系和锋利的阶级矛盾，深化揭露了二_代旧中国旧家庭的黑暗现象和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善,从而预示了旧制度的崩溃与_。文本节选的是第二幕，共两场戏：第一场，周朴园同鲁侍萍的再次相见，主要写周、鲁的矛盾冲突，第二场，周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见，写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。二教学目的雷雨以剧烈锋利的矛盾冲突、精彩纷呈的戏剧语言和个性鲜明的人物形象饮誉文坛，是最能表达作者艺术个性和审美追求之作
13、，因此，学习本课应紧扣背景，体味作者是如何通过戏剧语言推动情节开展，从而把握人物性格及表现技巧。据此确定教学目的如下：知识与才能：1.理解戏剧常识、作者及作品梗概，走进作品，走进大师。2. 理清人物关系，把握其中的矛盾冲突，理解冲突的开展过程。过程与方法：1. 反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征及其丰富的潜台词。2. 体会戏剧通过剧烈的矛盾冲突刻画人物、表现主题的特点，初步培养戏剧意识与鉴赏戏剧的才能。情感态度与价值观：认识旧家庭的悲剧与罪恶、旧伦理的窒息人性的特征以及官僚资产阶级的剥削本质，珍惜今天的幸福生活和人伦亲情。三重难点确立及解决方法雷雨人物形象是在矛盾冲突中逐渐被
14、推至读者面前的。因此，将“过程与方法目的2”作为重点。引导学生分析p 剧情开展，把握矛盾冲突，理解剧本中有哪些冲突，主要冲突是什么，本质是什么，为分析p 人物性格，把握主题做准备。雷雨的人物语言形象地反映了人物的出身、经历、地位与个性，且隐含着丰富的潜台词。所以，拟定“过程与方法目的1” 为难点。在教学中引导学生品味人物语言的深层内涵，挖掘其中隐性意义，进步文学鉴赏才能。四课时安排本课拟用三课时完成，第一课时教学要点：1、走近 简介曹禺与他的雷雨。2、理解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。3、分析p 雷雨节选的戏剧冲突，构造布局特点，理清人物关系。第二课时教学要点：1.分析p 第一场矛盾冲突
15、，认识周朴园冷酷、自私与虚伪的本质；侍萍的性格特征。2.分析p 第二场矛盾冲突，进一步认识周朴园的残忍、冷酷与狡猾的本性；理解以鲁大海为代表的工人阶级的对抗精神。本次说课的内容是第三课时：教学重点：1.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征。2.揣摩台词中的潜台词。教学难点：运用戏剧语言的知识进展理论操作，学以致用。说学情高一学生经过初中阶段的学习，多数具备了最根底的感知语言、体验情感等才能。同时，经过高中阶段三个模块的学习，在文学作品阅读方面已有了初步的感性积淀，对文学作品有一定的阅读兴趣，渴望更多地理解作品本身及其相关的知识。针对这种情况，在充分考虑教学目的和内容的根底上，引导学生注意戏剧文本的文体特点，有层次地朗读、欣赏、品鉴文本，在主动积极的思维与情感活动中，获得独特的审美感受和体验。教法设想1.教学方法适当的教学方法能为学生创造动口、动脑、动手的时机。根据本课教学目的、教材特点与学生的年龄及心理特征，抓住语文学习的“理论性”，引导学生开展综合性学习，多给
