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1、小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学， 解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被称为经学的 附庸。下面是引领财经网为大家整理的小学数学课程标准最新版 2021，供大家 参考。教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2、能根据找出的规律往下摆。3、培养学生思维的灵活性。教学重点：初步发现事物的排列规律。教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。教具准备：1、主题挂图、格子条、三角形条。2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。3、学生每人配套学具。教学过程：一、复习。教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童
2、节。 请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了， 同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示主题图)二、新授1、揭示课题。教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按 照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗?今天我们就要把这些规律都 找出来(板书课题：找规律)2、教学例 1。教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把 规律找出来吗?(小组讨论，小组长汇总答案)请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排
3、 彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢?请学生逐行选择，并说出理由。请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条(强调连续出现 2 次或 2 次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律)三、巩固练习。1、完成“做一做”。学生独立完成，教师给予适当的指导。2、完成第 89 页第 1 题。学生独立完成，全班核对。北京版小学一年级数学下册 2021 最新教案 2小学一年级数学下册期中复习教案生活中的数1、数铅笔-(100 以内数的认识)2、数豆子-(100 以内数的读写)3、动物餐厅-(100 以内数的比较)4、小小养殖场-(在具体情境中描
4、述数的相对大小关系加减法(一)1、小兔请客-(整十数加减法计算)2、采松果-(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。) 3、青蛙吃害虫-(两位数加整十数。)4、拔萝卜-(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。) 5、回收废品-(理解比多比少的实际问题。)加与减(二)1、图书馆-(两位数加一位数进位加法)2、发新书-(两位数加两位数进位加法)3、小小图书馆-(两位数减一位数退位减法)4、跳绳-(两位数减两位数退位减法)5、小小运动会-(用 100 以内加减法解决实际问题)购物1、买文具-(小面额的人民币)2、买衣服-(大面额的人民币)3、小小商店-(进行有关钱款的简单
5、计算)加与减(三)1、套圈游戏-(连加运算)2、乘船-(连减运算)3、乘车-(加减混合运算)二、观察与测量1、观察物体-(两个方向观察单一物体的形状)2、桌子有多长-(厘米的认识)3、去游乐园-(认识米)4、估一估，量一量-(简单的.估测和测量) 有趣的图形1、认识图形-(长方形、正方形、三角形和圆) 2、动手做(一)3、动手做(二)4、动手做(三)四、统计与概率1、组织比赛-(认识简单的纵向条形统计图)2、买气球-(认识简单的横向条形统计图) 五、实践活动我和小树一起成长巩固 100 以内数的认识。加与减的意义和计算方法。从不同方向观察物体。小小运动会利用 100 以内加减法解决实际问题。加
6、强对图形的认识。能利用图形设计美丽的图案。今天我当家利用 100 以内加与减法解决实际问题。体会数学与日常生活的密切联系。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩!希望提供的一年级数学 下册期中复习，能帮助大家迅速提高数学成绩!教学内容：连加教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神重点难点：掌握计算顺序教学过程：一、激趣导入课件出示小鸡，这是什么?你小鸡吗?如果让你来养小鸡，你会怎样做?二、合作探究小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧?(出示课件)看图上画有什么?师：小明家是养鸡专业户，
7、他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡 终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才 7 岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会 帮着喂小鸡。你瞧，(课件出示 5 只小鸡，引导学生说出：小明喂了 5 只小鸡) 说说图上画有什么?课件动画播放：又来了 2 只，现在呢?谁能说出图意?为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范表示再次去掉可以用虚线框起来板书算式：8-2-2想一想：这题应该怎样计算?小组讨论后汇报解法。(若有生说先算 2+2 就把 8-(2+2)的算式写出来以之 对比。2、练习：P73 页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习第 74 页的第 5 至 8 题四、课堂小结今天同学们都学到了什
8、么?设计意图： 统计与概率是数学课程标准四大学习内容之一，它通过 对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出 合理的推断和预测。本节课是对课本 5455 页所学统计知识的复习与巩固，在 学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、登录入 表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生了解统计的意义 和作用。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放 性。教学目标：1、知识目标： 经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信 息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。2、智能目标：提高收集信息能力、观察能力
9、、动手操作能力和问题解决能 力。 经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。通过自评与小组 评，培养反思评价能力。3、情感目标： 通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义， 体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。教学难点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图 教学准备 多媒体课 件、图片。教学过程：一、铺垫这两天的天气如何?你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况?(天 气预报)天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便。 天气情况有它自己的表 示方法，看这些图形分别表示什么天气情况?(晴天
10、、多云、下雨)气象小组根据每天记录的天气情况，制作出每个月份天气的情况统计表。 出示课题：天气统计二、探究1、统计并填写统计表。看，这是上海 2002 年 6 月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么， 谁能说给大家听听。(生可能知道天气情况三种标记，知道 5 月份晴天有、 多云天有、雨天有) 你怎么知道的?(分类数出来的) 同桌一起数一数， 把结果填入统计表内。师：从表中一眼看出了什么?2、统计并画统计图。要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么办法?(涂格子)咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。 大部分小朋友 完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的?(学生自由发表) 同桌能
11、互相评价 一下吗?(同桌互相评价) 从图中你一眼看出什么?(学生充分发表)3、欣赏比较。各位小朋友完成的都很棒!现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图， 你认为哪种形式更一目了然地反映 6 月份的天气情况?(学生观察比较，发表意 见)三、加固+拓宽1、统计同学们爱吃的冰激凌那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗?先在组内准备一下提什 么问题。 (学生分组准备) 可以交流了吗?(学生互问互答)2、统计图形。小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这 里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计 图吗? (学生小组讨论，合作交流)(大组反馈)3、 调查统计。各位小小统计员真不错，谢谢你们的整理与统计，奖励你们每人一个卡通粘 纸! (学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。)各种卡通粘纸奖励掉多少个呢?你们想不想对粘纸作调查统计?那怎么调查 统计呢?(学生小组讨论、出谋划策，调查交流)(用分类的方法整理成统计表、统 计图。)观察统计图，你能看出什么?能提出有关数学问题或建议吗?四、总结延伸各位小小统计员，今天的你对自己的表现满意吗?(学生自评、互评) 你有什 么感想和收获?(学生畅言)
