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1、班主任德育工作论文十多年的班主任工作，使我感受最深的是 :要做一个出色、 成功的班主任 ,必须要有“三心” ,那就是爱心、耐心和责任心。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” ，作为 教师， 我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用， 尤其是小 学生，他们的模仿力就更强了，在许多事情上，我觉得身教重于 言教。记得我刚接参加工作，在芦坪中学接手一个七年级班时， 由于学生人数多， 再加上没有形成良好的卫生习惯， 每次进教室 看到教室的地面上都是纸片乱飞， 我说了好几次都不见效， 于是 我每次在教室转的时候， 只要看到地面上有纸片， 就弯腰把它拾 起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这
2、样做，也纷纷动 手捡拾自己桌子下面的纸片， 时间长了， 学生的卫生习惯也养成 了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。并且他们 还把这种习惯带到校园里， 只要看到地面上有纸片就会随手捡起 来扔到垃圾箱里。教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知 识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时， 我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源， 然后耐心进行教育转化， 让他认识到自己的错误， 然后主动改正。2012 年冬季，因工作需要学校对部分教师的任课情况进行了 调换，我也接手当 227 班的班主任， 当时班上的数学课换给另一 名教师带，由于对新教师的不适应
3、，班上有一名叫李芳的学生就 煽动几名学生和老师做对，不听老师的课，不交作业，就连考试 也一个字不写，数学老师几次找到学校要求调课。作为班主任的 我得知这一问题后，找到这名学生，耐心询问，深入班级了解情 况，得知是现在的教师讲课语速快，没有原来的教师讲课听的清， 他们才这样做的。得知这一情况，我对这名学生进行了耐心的教 育：“有问题，怎么不告诉我呢？班上还有那些问题需要解决的？ 你这样做对吗？老师辛苦的备课、讲课，而你却什么也没学到， 你的这种做法对得起老师吗？这是对老师的不尊重你知道吗？” 经过长时间的交谈，这名学生深感内疚，主动找到数学老师承认 错误，决心好好学习。数学老师也改变了教法，全班
4、学生很快接 受了。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会 信任你，记得我原来带过一个叫黄开立的学生，他家里很贫穷， 并且他的母亲精神有问题，可能因为这些原因，他一直都很自卑， 学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。 但是我对他的关爱 改变了他。那是一个大雪的早晨，我在教室上早读，在转的过程 中，发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课，我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜， 把他叫到我的办公室里让他 穿上，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变 的！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也
5、直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！案例四：对学生要有宽容之心。因为每一个人都会犯错误，对小学生来说，更是这样，那就 要求我们要正确看待学生的错误， 通过宽容之心让他们自觉改正 错误。记得班上有个叫余强的学生，从小父母外出打工，上学了 也是奶奶照料，没有得到很好的家庭教育，学习也落后，上学期 期中考试后害怕成绩不好在班上爬不起头，就在考完的当天下 午，他约同班上两个学习较差的同学跑了， 我得知后第一时间报 告学校 ,并通知家长协助寻找，我带领学生和其他教师找到晚上 九点多还不见踪影， 在与其他学生交谈中了解到他们好像向县城 方向去了， 我迅速让家人用摩托带着追赶， 然而跑了三十多里路 也没
6、见踪影，每当拦住过往车辆的司机询问时都说你们跑过了， 在后面，而返回再找，还没有，无奈之下，我只好一人步行在公 路上寻找，黑暗中 ,我就静静的站在公路上不动，冬季的寒风冻 得我直打寒颤， 5 分钟、 10 分钟、 30 分钟过去了，突然发现公 路旁的排水沟里黑影一动 ,我推开手电 , 终于看见三名学生在公 路旁的下水道里钻出来了，面对这一情况，我什么也没说，学生 跟着我向返校的路走去， 走到一个商店门口， 我买了三包方便面 塞进了学生手中， 说：“你们饿了吧， 赶快吃！”看着我冻僵的手， 三名学生留下了眼泪，回校后，家长、教师聚集在一起，面对家 长的愤怒、教师们七言八语的批评，我却平静地说，三
7、名学生没 有逃跑， 他们准备到亲戚家去。 面对班主任第一次在家长面前撒 下了谎，三名学生心里明镜似的。那个星期我没有回家，而直接 去了那三位学生的家。 现在余强同学不断表现很好， 而且还当上 了班长。因此，每次学生犯错误时，我对他们都很宽容，我觉得 只要他们能够改正错误，就是好学生， “人非圣贤，孰能无过” 呢？然而， 宽容并不意味对他们放纵， 改正错误之后还是要对他 们从严要求，作到防微杜绝。从源头上教育他们，制止他们犯错 误关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通 师生间心灵的桥梁， 构筑良好师生关系的保证， 是形成良好的校 风、班风的基矗当教师是一种良心活，要想当一位好教师很难，当好一位班 主任更难。2014年下期
