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1、四年级上册数学三位数乘两位数教案三篇四年级上册数学三位数乘两位数教案一一、教学内容四年级上册数学三位数乘两位数教案口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数两位数乘三位数的笔算速度表示法速度、时间、路程之间的关系积的变化规律乘法的估算二、学情分析：口算乘法在小学阶段的编排：二.上表内乘法一二;三.上多位数乘一位数;三.下乘数是整十数的乘法;四.上一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数。笔算乘法在小学阶段的编排：三.上乘数是一位数的乘法;三.下两位数乘两位数;四.上两位数乘三位数。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生
2、的迁移类推能力(:【四年级上册数学补习】四年级上册数学三位数乘两位数教案三篇)。三、教学目标使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法。根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。掌握乘法估算的方法，能根据具体问题选用合适的方法估算，养成估算的习惯。四、课时安排：本单元安排9课时教学四年级上册数学三位数乘两位数教案二教学目标2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索与合作交流中，培养并发展学生的数学思维能力，提高计算技能。教学重、难点三位数乘两位数的笔算，包括乘数末尾
3、有0的笔算简便方法。教学准备小黑板教学环节过程目标教师活动学生活动反思四年级上册数学三位数乘两位数教案基本练习由不同的乘法类型出发，回忆乘法，为练习做好准备。一、基本练习1、组织口算：书本第7页。学生独立口算后组织校对。提问：谁来说一说，乘数末尾有0的乘法怎样口算比较简便。2、复习笔算以及验算乘法。308465280434组织板演，组织校对笔算方法及列竖式的独立口算，指名校对答案。观察，比较。回忆乘法计算方法，独立笔算并板演校对。解决实际问题主要练习三位数乘两位数的口算，进一步认识口算末尾有0的三位数乘两位数时，可以先算0前面的数相乘的积，再在得数末尾添相应个数的0。通过交流位数乘两位数的笔算
4、过程，巩固笔算的一般方法，进一步认识计算时需要注意的问题。二、解决实际问题：1、书本第7页第2题学生在自备本上独立做，指名学生板演。集体订正，让学生说说计算过程。用计数器进行演算提问：笔算三位数乘两位数时要注意些什么?2、书本第7页第3题指名回答，并说说是怎样估计的?提问：三位数乘两位数我们一般怎样估算的?3、书本第7页第四、五题：学生独立完成。指名回答，教师板书。让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力第学生独立完成。指名回答，教师板书。让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力第四、五题：学生独立完成。指名回答，教师板书。让学生说说想的过程，帮
5、助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力在书上独立完成交流答案了解：乘数末尾的0先不看，把0前面的数相成，有几个0不看就在所得的积的后面添几个0。完成作业，学生板演交流计算过程用计数器进行演算复习三位数乘两位数的注意点完成在书上，说说是怎么估计的了解在估计得数的时候，把接近整十整百的数看作整十、整百数。通过练习学生的计算能力有所提高，教学效果较好。小结与作业师生共同总结，你学会了什么?独立作业。三、小结与作业：1、让学生说一说，这节课你有什么新的收获?2、课堂作业：补充练习：笔算下面各题352536746554176463428746528434独立完成说说思考过程四年级上册数学三位数乘两位
6、数教案三一、教学内容口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数两位数乘三位数的笔算速度表示法速度、时间、路程之间的关系积的变化规律乘法的估算二、教材分析：口算乘法在小学阶段的编排：二.上表内乘法一二;三.上多位数乘一位数;三.下乘数是整十数的乘法;四.上一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数。笔算乘法在小学阶段的编排：三.上乘数是一位数的乘法;三.下两位数乘两位数;四.上两位数乘三位数。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生的迁移类推能力。三、教学目标使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法。
7、根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。四、课时安排：本单元安排9课时教学第一课时口算乘法教学内容：教材4546页及47页练习六教学目标：让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)。教材分析：这部分教材涉及的内容有两位数乘一位数(积在100以内)和几百几是的数乘一位数。根据学生已有的知识基础，教材只安排了一个例题，教学两位数乘一位数和几百几是的数乘一位数。教学重点：整数乘法的口算方法。教学准备：口算卡片等。教学过程：一、口算练习：
8、1、口算下面各题：104=3050=132=412=四年级上册数学三位数乘两位数教案820=204=115=4102=学生口算这些题，个别题说一说口算的方法。2、回答。你是怎样计算132=412=115=4102=设计意图：复习学过的口算题，掌握口算的方法，为学习新知做好准备。二、探索新知：1、创设情境：同学们秋天是一个郊游的好季节，出去郊游我们可以选择什么样的交通工具?学生自由发言。认识生活中的交通工具，说说他们的速度各是多少?马车约10千米/时自行车约16千米/时汽车约80千米/时你还知道其他交通工具的速度吗?2、提出问题：你能提出什么数学问题?学生自由提出问题，并解决问题。如：特快列车3小时可以行多少千米?3、探讨口算方法学生思考、交流解决问题的方法，口算算式：16316030你是怎样算出得数的?学生说说自己喜欢的方法。4、尝试解决问题请同学们运用口算方法解决根据情景图提出的其他问题?设计意图为学生创设开放的空间，让学生自主发现问题、提出问题、解决问题，自己发现并总结出口算乘法的方法，鼓励算法的多样化，让学生在交流中体会学习数学的快乐。
