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1、幼儿小班主题教案快乐变变变幼儿小班主题教案快乐变变变。活动名称：快乐变变变活动目的：1、乐意参加集体活动，开场接纳、喜欢老师。2、体验在幼儿园里活动的快乐。重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。难点：乐意参加集体活动。活动准备：自制魔术盒。老师行为：1、看魔术表演。介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。1变糖果。当老师翻开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。当幼儿确定盒内没有东西时，老师让幼儿对着盒子数1、2、3，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，翻开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品味。
2、2变玩具。用同样方法变出玩具。2、玩玩具。请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。 幼儿大班主题教案超级变变变一、主题思想废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费，而且还形成了环保问题。为什么不变废为宝，利用废物，引导孩子进展再创造呢？因此，我们想到了超级变变变这个主题。樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平时就非常注重培养了幼儿的动手才能，他们擅长想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直
3、以来都持非常配合的态度。更乐意协助老师共同完成废品搜集工作。我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑才能、创新才能和协调才能。并通过利用废材搜集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。二、主题施行情况超级变变变的施行分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进展。在第十周，我们首先进展了废材的搜集。我们在班级通知栏粘贴了班级求助。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意搜集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开场简单的报纸类制作。第十周的活动主要内容从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会拾掇，而是孩子
4、们在拾掇玩具的时候，有一个普遍的心理不是我搞的。不是我带来的。因此，老师应在这个方面注意加以引导。第十二周活动主要内容根据搜集到的废材而定在表中可以看出，刚刚开场识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。原因在于老师的求成心理。刚开场就直接教字，没有先进展笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进展，对于孩子而言可能更有趣。同时，本周也开场了组合型物品的制作。活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由老师生成。比方说报纸服装就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！马上就有孩子拿出宽胶带和剪
5、刀行动起来，我也参加了他们的行列。而娃娃家桌椅制作那么是由老师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好适宜的桌椅。我问孩子们娃娃家没有桌椅，怎么办？大家一起想方法！我们尝试了几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样樱花牌桌椅顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。第十四周活动主要内容根据搜集到的废材而定在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作才能有了长足的进步。女孩子开场仿制食品由汉堡拉面汤圆等等。而男孩子那么钟情于金箍棒枪望远镜的制作。还有一局部孩子，自己做钱包和钱币。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感，也有了
6、更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中呼之欲出了。三、活动案例分析p 樱花商店街那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做金箍棒，女孩子那么有的在玩服装制作的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰湖南拉面。做好了几碗以后，她们向我打招呼：唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！我闻声而去，看到了一碗碗红辣椒，绿葱花真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备吃。这时，田颖说：老师，要先给钱才能吃的！对不起，我身上没有钱呀。我借给你，心蕊说。谢谢你。就这样，我从孩子的手中买了一碗拉
7、面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开场吆喝了起来。来吃面吧？请来买面吃吧！几个女孩纷纷从钱包里拿出钱来。而另外几个男孩，也学着吆喝：来买金箍棒呀！来买金箍棒呀！就这样，小小的教室里，很快有了各种店铺的叫卖声。樱花商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。第一次活动：由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的物品。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖做过路过不要错过！好东西人人有！孩子们在日常的生活中常常看见大人有卖与卖的行为。大班的孩子可以意识到钱的用处，同时大声叫卖是孩子
8、们平时积累的一个经历。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏，这对他们而言是一个很珍贵的经历。我问孩子们：你们有什么东西卖呀？汉堡冰激凌金箍棒答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个摊位,摊主们都迫不及待的推销自己的商品。我的又大又好。我的只要一块钱！禁不住诱惑，我们这些顾客开场了疯狂购物。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深入的印象。在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购置的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。典型表现：1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞快乐的戴着。我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做
9、衣服。于是，她和田颖开场一边做一边她讨论：假如用报纸做衣服，大小可以自己来决定！而且很凉爽当时正值初夏我们可以在报纸画上画这样，孩子们从中找到了设计的奥秘。2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜，我可以拿着它做东西。此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们搜集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子都被孩子们搜集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利用，保护环境，节约资。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。第二次活动时隔两天之后，我们进展了第二次樱花商店街的活动。这一次，樱花班显得有准备多了。孩子们提出了招牌的问题
10、，说是：外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌！这样，樱花班的孩子开场自己制作招牌。很快就有了冰激凌店化装品店银行。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做樱花商店街。典型表现：1.再上一次商店街开场的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发现了有的孩子们总是在向别人借钱，而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出我做一个银行，没钱的小朋友来取！他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的钱，面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己
11、有限的常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有出没有入的，可是，却是最受欢送的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人络绎不绝，可是存钱的却没有，银行里的钱越来越少，于是，和老师商量后决定每人每次来银行取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是限制和规定。2.在活动进展当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做卖东西的人，可是，曾清靖说：你不是我们班的，不能卖东西。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：我玩累了，你到我这儿卖东西吧。我马上说：陈茁真不错，知道照顾弟弟妹妹了。孩子们听这么一说，马上就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当
12、顾客，通过这件事情，孩子们开场学会关心别人，知道站在别人的角度看问题，身为老师看到孩子做到这一点确实非常抚慰。延伸活动在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了一样的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进展交易，即-交钱-购物-找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。另外，在大型的主题活动完毕后，樱花班的麦当劳仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了优惠券，孩子想了各种各样的方法来经营自己的店子，非常有趣，相信将来在这些孩子中，也许真的会出一两个商界大鳄吧？典型表现：1.王嘉仪对我说：唐老师，请你拿着这个。我低头一看，原来他们自己制作的优惠券，嘉仪接着说：假如你有优惠券，来买东西
13、的话，廉价你呀！小小年纪，就有了广告意识，知道用新颖的方法推销自己的产品，嗯，厉害！2.一天，我听见麦当劳传来的争吵声，雨凡说你找错钱了！还有一块！全瑞说：没有！你只给了我4元钱！可是，我只买了一个冰激凌！冰激凌是2元一个一元一个！是2元一个。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以往所学的知识融入生活游戏中！在以后延伸活动中，超级变变变的主题将继续进展大型废材的制作。发现与反思:樱花商店街其实是超级变变变延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触：
14、1.主题活动可变性和孩子的可塑性活动刚开场时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的樱花商店街。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊讶，刚开场，我认为，转而进展这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而麦当劳的开店已经持续至今，约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面三分钟热度的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们可以自己尝试开店经营，也会用心做准备，因为所有道具都是由自己准备，不管是所出售物品或是
15、购置物品的钱币。这也让我看到了存在于孩子们身上的一种执着，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对10以内的加减法了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的附赠惊喜。孩子们在生活中表现的自动学习性令我惊讶！果然生活是孩子最好的老师。2.改变以往的老师中心而改以幼儿为中心，信任你的孩子以往活动，时常是以老师为中心。而这次活动老师那么放弃了这种陈旧方法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，假如当初，我们没有把活动顺势开展起来，而是继续追求废材再利用，大型玩具制作这个目的的话，可能效果不会比今天的好。其实，这次活动的成功是建立在老师对幼儿
16、的一个信任度上。在老师和幼儿之间，幼儿对老师往往是完全信任，而老师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的老师幼儿关系，根本是建立在信赖之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！3.通过活动进展游戏学习此次商店街过程中，其实包括了很多方面的内容，其中包括数学常识美术制作语言等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑才能，在活动中进展了平时最难进展的数学训练，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经历，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学方法，这样孩子快乐，老师轻松。4.老师应练就火眼金睛孩子思想火花，往往
