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1、精选北京教案模板4篇(北京小学教案)下面是我整理的精选北京教案模板4篇(北京小学教案)，供大家赏析。精选北京教案模板1教学目标：认读4个字，摘抄课文中的好词佳句。朗读课文，培养自学能力。知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽教学重点：知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽教学难点：知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽教学具准备：投影板书设计：教学过程：一、导入课文师：柳帘缭绕的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我们一起来欣赏美丽的三潭印月。二、初读课文1、自由读课文，不认识的查字典或者问同学、老师，努力读正确、力争达到流利。2、学生练习初读。3、检查学生读
2、书。4、交流；你又认识了哪些新的生字朋友？学生交流。5、再读课文，边读边思考：三潭印月是怎么来的？什么样？感受一下三潭印月的美丽。6、学生带着问题思考。三、细读课文1、通过读课文，你都读懂了哪些内容？学生交流：三潭印月是怎么来的？（第二自然段：苏东坡多蓄水深挖湖）三潭印月什么样？（第四自然段：中秋节的晚上，天上的月亮照在湖面，在三个石塔里点起明亮的灯火，再蒙上透明的白纸，灯光映在湖水里，就象一个个圆圆的月亮。此时，月亮、灯光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。）2、你还从哪些地方感受到三潭印月的美丽？（学生自由汇报）3、把你感受到的读出来？四、作业：摘抄好词佳句精选北京教案模板2教学目标：1、通过朗
3、读，品味文中描写生动的词句，了解作者笔下的北京胡同;2、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方式。教学重点：朗读、品味文中生动描写北京胡同的语句，从而了解北京的胡同。教学难点：理解作者描写家乡小巷的作用。教学过程：一、导入:教师展示北京胡同的照片。二、学生自由朗读课文，交流朗读感受三、精读课文，深入分析1、请学生找出文中直接描写北京胡同的语段。2、朗读直接描写北京胡同的两个语段3、学生结合文中作者的描写谈自己对北京胡同的感受。(学生自由言，教师将学生发言中的关键词写在黑板上)1、学生思考并讨论：课文的题目是“北京的胡同”，作者为什么要写自己家乡的小巷?2、全班交流，并找出文中能够表现作者写作意图
4、的语句。3、朗读课文的第6自然段，感受作者的写作意图。四、作业：1、仿照例句“如同在电脑上写字，少了些许麻烦，也少了见字如人的温情”的格式，写两句话。2、为什么“快乐并不因为富贵而多一点”，而“胡同里的一切都故旧，却不因此而少了快乐和温情?”写一段话，谈谈你对此的看法。精选北京教案模板3教学目标（一）认知目标：1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特
5、点。（二）能力目标：1.培养学生读中理解，读中想象的能力。2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重、难点（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学方法读中感悟法、比较阅读法。教学准备（一）多媒体课件。（二）学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。：1.学会本课十四个生字，正确读写生词。2.正确流利地朗读课文，理解生词的意思。3.理解课文内容，了解写作的
6、顺序。4.了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。一、谈话导入，共话春节，激发兴趣（一）1.学生汇报搜集关于春节来历的资料。2. 学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。（二）出示北京春节童谣，导入课文1.齐读童谣。相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）2.导入课文。师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过
7、一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。3.认识作者：老舍(l899231966824),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是第一部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。二、整体感知，理清过程，了解写作顺序（一）学生自由读课文，提出学习要求：1读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。
8、2北京的春节给你的印象是什么？（二）反馈检查：1学习生词，指导书写。2解决疑难。3.交流对北京春节的感受。（三）浏览课文，理清顺序。1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？2. 了解课文内容，理清课文的顺序。师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的？ （本文以时间（腊月元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)）。3.思考2：本文选取和组织了哪些材料？（熬腊八粥泡腊八蒜上年货 儿童放假 新年的“彩排” 除夕以前 除夕元旦光景初六开张 元宵）3.学生汇报。4.了解课文的写作顺序。5.完成表格三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化1.品读“腊八”（1）学生汇报表格填写内
9、容。（2）引导学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟作者语言的特点。这不是粥，而是小型的农业展览会。A换词理解“农业展览会”。B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，体会老舍语言的朴素与幽默。C指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。A引导抓住“翡翠”、“色味双美”，体会作者叙述的精妙。B指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。2.品读“二十三”（1）学生汇报表格内容。（2）引导学生通过品读语句，感受风俗习惯，领悟作者语言的特点。四、小结，布置作业（一）教师总结延伸。（二）布置作业：1.有感
10、情地朗读课文。2.构思如何开展调查“民风民俗”的活动。精选北京教案模板4一、指导思想：北京的胡同属“综合实践”学习领域。本可把美术学科与社会生活联系起来，以北京胡同的文化为题，组织学生进行综合性的探索活动，从而培养学生灵活的运用多学科的指示综合的解决灵活的运用多学科的指示综合的解决实际问题的能力。北京的胡同是北京人组祖辈辈生存的地方，他是北京地方文化重要内容，每一条胡同里都蕴藏着丰富的美术和人文的教育资源。通过组织和指导学生对“胡同文化”的综合探索，可以让学生拓展美术的视野，以美术的角度观察北京的民居建筑特色，发现其中的美，体会美术与生活的关系。此外，通过综合性探索活动的锻炼，也可以发展学生自
11、主、合作、探究性学习的能力，培养他们创造性的综合运用各门学科知识解决问题的能力，还可以让学生通过北京胡同的历史、民俗、名人典故等受到人文教育，丰富学生热爱家乡的情感，体验美术学习活动的价值，发展学生热爱美术学习的持久兴趣和爱好。二、教学背景：1、学生情况：我校三年级两个班的学生都是住校生，班里一部分学生家庭条件较为优越，孩子们居住在北京的某某小区里；一部分学生是从外地来京的，大都居住在北京的周边地区。这些孩子对北京胡同的了解太少了，更不用说让他们去表现北京的胡同了。再者三年级的学生初次进行和社会相结合的综合探索活动，作为教师，知道应该具体，准备应该充分，达到让学生了解北京传统文化的目的。2、教
12、学方式说明：本课重点是认识北京胡同文化和民居建筑艺术的特征，扩大学生的艺术视野和提高学生审美情趣。因此本节课采用了大量的图片和录像片段，通过多媒体来拓展课堂的时空，观看北京胡同的景观，了解北京胡同历史的变迁、趣闻轶事、名人典故、邻里社情等文化的内容。教学中首先从学生熟悉的学校入手，了解“打磨厂胡同” 的历史与由来，激发学生学习的兴趣，明确胡同文化概念的内涵。其次借助教师精挑细选的有关胡同的照片，让学生欣赏胡同的景观，发现并体验北京胡同的独特意境。接下来，学生分小组讨论书中的图片，从中发现北京胡同建筑的不同形制和结构，与环境的搭配结合、美术形式的装饰等的特色，体验不同的审美感受。此后课中多次播放
13、了胡同的录像，调动学生多种感官，使学生通过看、听、学、演、说等形式，对胡同文化有了进一步的了解。3、技术准备：北京的胡同和四合院是北京古城风貌的特征，其中记录下许多珍贵的文化遗产，蕴藏着丰富的教育资源。通过本课的综合探索活动，对于丰富学生的知识，发展综合实践能力是十分有意义的。教学前期，教师准备了大量胡同的实际景观照片、录像古都深巷、CD吆喝、课件、歌曲磁带、并查阅了北京的胡同一书等资料，借助这些资源来满足上课需要。三、教学目标：显性目标：通过对北京胡同的观察、了解，初步认识北京民居建筑的艺术特征，培养学生发现、表现美好事物的能力。隐性目标：通过欣赏北京的胡同，感受北京胡同的独特风貌，激发学生
14、对北京文化的热爱，增强学生对故乡的情感。四、教学重点与难点：教学重点：初步了解北京胡同历史、文化特征。教学难点：发现并表现胡同的特点。五、教学准备：教师准备：课件（录像、照片、动画、音乐、歌曲）环境布置。学生准备：北京胡同的图片资料、表现工具和材料。六、教学进程：（一）辨认胡同，拉近距离。1、出示照片：打磨厂胡同照片教师：你认识这条胡同吗？对，这就是我们前门小学所在的打磨厂胡同，这条胡同里有著名的老字号同仁堂、有地下城、有我们美丽的校园，可你知道这里早先是什么地方么？为什么又叫打磨厂胡同呢？（二）动画激趣，了解历史。1、播放动画：大刀说话，配清朝人打铁的背景。大刀：让我来告诉你们吧！这里原先是清朝官家的兵工厂，像我这样的大刀就是在这里打磨出来的，胡同也因此得名打磨厂。教师：原来小小的胡同里还有这么多值得我们去了解、发现的地方。今天王老师想请同学们和我一起走进北京的胡同，用心去感受她、发现她。2、出示课题：北京的胡同（三）欣赏胡同，感受意境。1、播放录像：胡同环境及解说。教师：同学们王老师就是在北京的胡同里长大的，胡同里的一草一木，一砖一瓦，都
